創(chuàng)設(shè)情境，開啟寫作之門的鑰匙——西缸窯第二小學(xué)六年級組語文教研活動進(jìn)行時

了了

本學(xué)期六年級已經(jīng)進(jìn)入了下冊的學(xué)習(xí)，并且馬上面臨學(xué)生的小升初。面對六年級的學(xué)生，我們該如何給學(xué)生更加深入和有效的語文課堂，對此整個六年級組每天都圍繞學(xué)生的不同問題進(jìn)行交流和討論。圍繞《新課標(biāo)》的要求，語文課的對學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成進(jìn)行針對性的教研。 　　本次教研活動，圍繞楊凱倩老師主講的六年級上冊第八單元的習(xí)作《有你，真好》進(jìn)行。 首先楊老師就本節(jié)課的教學(xué)理念設(shè)置進(jìn)行了匯報。圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有效的設(shè)計環(huán)節(jié)有：楊老師問題調(diào)動了孩子們的表達(dá)熱情，緊接著謎語的導(dǎo)入，讓孩子們有效的進(jìn)入主題人物的設(shè)置，接著由名家名篇的文章中找到表達(dá)的方法，然后用“尋人啟事”的方式找到自己想要描寫的情境和人物，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，用溫暖的文字在“感恩卡”上了表達(dá)自己，最后對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評修改。 整個教學(xué)過程流暢緊湊，使學(xué)生都處在學(xué)習(xí)交流當(dāng)中，尤其是同桌互相交流環(huán)節(jié)，讓孩子們打開思路，互相學(xué)習(xí)。 　　對此次教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，占山老師提出了更加廣闊的思路，由身邊的人物拓展到社會層面，打開學(xué)生的思路，得到了大家的認(rèn)同。 　　教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)韓杰副校長對此次教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了點(diǎn)評，并對寫作思路的打開給與指導(dǎo)。情境的發(fā)現(xiàn)與表達(dá)不同，要讓孩子們充分打開表達(dá)的欲望。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子在氛圍中感受情感，打開表達(dá)的欲望，先感動自己在感動別人。 　　最后對此次教學(xué)有幾點(diǎn)需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)：縮短導(dǎo)入的時間；環(huán)境品讀交給孩子；學(xué)生自己先自評，讓后集體評價，由學(xué)生外求到內(nèi)求，教師適時點(diǎn)評提煉。 語文課是學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成的陣地，習(xí)作課更是學(xué)生核心素養(yǎng)的核心和關(guān)鍵，是學(xué)生文化自信和語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。以后再教學(xué)上更加深入的研討和大膽的嘗試，給學(xué)生不一樣的語文課堂！創(chuàng)設(shè)活潑有趣的情境，真正開啟學(xué)生寫作的大門！