春暖花開日學習正當時——記（國培計劃2022）

瀍河回族區實驗學校

春暖花開日，學習正當時。生機勃勃的春日里，我來到美麗的山城——重慶，開啟了“國培計劃（2022）”——河南省市級教師培訓團隊研修（洛陽市）這個有意義的學習培訓。 紅巖聯線 紅巖魂廣場、渣滓洞、白公館、歌樂山、松林坡……一幕幕，一樁樁，久違的歷史在眼前重現。在炮火連天的歲月里，在中外反動敵人聯合的絞殺下，在監獄這個沒有硝煙的戰場上，優秀的共產黨人始終高揚著黨的旗幟，用鮮血和生命譜寫著正義之歌。茍利國家生死許,豈因禍福避趨之。殷殷紅花，斑斑碧血。歲月飄逝，精神永存。 專家引領 陳松教授從八個方面生動有趣、深入淺出的展開了“學習黨的二十大努力辦好人民滿意教育”的專題講座。在這場精彩的視聽盛宴中，我們再次精準學習了黨的二十大精神。黨的二十大報告中提到：“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。我們要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”作為一名小學一線工作者，深切感受到國家對基礎教育的重視，也親眼見證了洛陽教育這十年的變化。新思想領航新時代，新時代賦予新使命。我們將進一步學習貫徹黨的二十大精神，認真踐行為黨育人、為國育才崇高使命，推動黨的二十大精神落地生根、見行見效。堅持以科學理念和先進經驗為引領，為促進學生健康成長、終身發展奠基，上好每節課，育好每個人，為不斷滿足人民群眾幼有所育的美好期盼不懈努力！ 觀摩學習 走進重慶市南岸區珊瑚實驗小學，聽取了林怡校長的報告《三次備課，喚起優秀教師團隊成長的路徑覺醒》。學校通過1+N+X方式進行團隊組建，1代表學科領導人，N指學科組長，X表示骨干教師、青年教師以及有成長意愿的教師，從隱隱抵觸——持續點燃——激發活力的過程，充分說明了團隊引領，人人參與，集體成長的重要性。修一門功夫，叫手忙心閑。練一個技藝，叫三次備課。掌一套本事，叫專業精進。 江北教師進修學校 珊瑚小學 觀摩了一節小學體育課《趣味紗巾》。 利用紗巾和場地上的小圓片創設情境游戲，通過快慢走、跑、單腿跳、兔子跳，馬兒跑、螃蟹爬、接力跑等活動，讓學生學、練、賽，整節課不只追求速度，更要動作標準，充分培養了傾聽習慣規則意識，最終達到了運動指標和移動能力的訓練。將近40分鐘的課堂，幾十個孩子在體育老師的帶領下，走、跑、跳、賽，有序活動，孩子們頭上冒汗、臉上帶笑，感染了觀摩的老師們。 字水中學 聆聽講座 江北區教師進修學院李大圣帶來《反思性實踐與學校研修文化建設》。 分享提綱:(一) 教師是教育系統變革中最大的變量 (二) 校本研修旨在培養反思性的實踐者 (三)研修共同體的行動哲學與實踐特征(四)建設學校研修共同體的原則與方法 大俠的成長之路： 找刺激找師傅或找秘籍研究勤練習屢敗屢戰戰后多反思 教師的成長之路：經驗領悟——經驗改造學習區——刻意練習明白最高標準——追求最高標準 通過營造專業共同體，生活共同體和價值共同體，一個一個老師，一天一天成長，一代一代沉淀，大家在團隊中“共同經歷，彼此滋養”。大圣院長用案例來詮釋好的教師一是要學會聰明勞作，系統思考，以結果為導向，要在學習區與表現區之間自如切換，要有目標的刻意練習；二是需要在現場長時間反思性實踐，領悟經驗，改造經驗，內在反思，外在行動。要永遠保持開放，讓新經驗進來。智慧眾籌，同伴互助，要成為教師的基本生活方式。 學習收獲 接下來的培訓，“信息技術賦能教師培訓”“培訓項目設計與評估”“共同體視域下的學校研修文化建設”“教師培訓的政策導向與實踐創新”“骨干教師培訓典型案例”“送教下鄉項目設計與實施”“教師培訓自主選學項目的設計與實施”等生動豐富的講座不斷充斥著我的大腦，我回到了如饑似渴的學生時代，竭盡全力的接收、吸納、消化、反思…… 田偉老師在培訓中提出“培訓不僅為了教師成長，更指向教育發展，培訓面對的是教師，而背后卻是萬千的孩子。”李奕奕老師提出“教為不教，育在自育，培于自培。自主是學習的最高境界。”田騰飛老師強調“優秀教師要有教育情懷，要成為引領學生成長的先行者和引路人。”李大圣老師在講座中強調“一群人一起走，時時想，時時做，時時改”才能進步，“通過營造專業共同體，生活共同體和價值共同體，一個一個老師，一天一天成長，一代一代沉淀，大家在團隊中“共同經歷，彼此滋養””。 培訓專家那前沿的理論和鮮活的案例時時縈繞于心，在感受著新理念的同時也受到思想火花的沖擊。靜下心來，對自己有了一個新的認識，只有不斷學習，才能跟上時代的發展要求，才能做好新時代的教師。真是不臨大海，不懂海之遼闊；不來國培，不明學識之淺陋。 實踐中踐行 人民教育家于漪說過：“課堂的質量影響到孩子生命的質量，教學是用生命在歌唱。”作為一名教師，最首要做到的就是用自己的努力讓學生獲得平等而有意義的教育，就是用自己的努力上好每一節課，關注到每一個學生。培訓期間不忘本職工作，我利用培訓研修后的零碎時間積極進行備課活動。備課過程中，我努力吸收國培專家和導師們的寶貴經驗，也積極學習珊瑚小學老師所倡導的“三次備課”，把自己當作行動研究對象，把日常課當作公開課一樣認真對待，以提升自己的語文教學能力。“研而不教則淺，教而不研則空。”近段時間，我校積極進行市級優質課、信息技術融合課等活動，校內很多年輕教師也積極參與其中，“一人參賽，團隊成長”一直是我校教研的特色和優良的傳統，雖然我不是幾個活動的參賽者，但是我積極參與參賽教師的磨課活動，因為在外培訓，課后我和參賽教師通過語音、視頻等方式，對教師的教學設計、教學思路、板書設計等進行反復研討，通過和參賽教師一起進行的聽課、評課、研課、再上課的反復研磨，自己對各種課型的架構更清晰了，課堂語言、課堂流程也在研磨中得到了錘煉。 反思與感謝 教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。作為教師，要同固有的慣性思維作斗爭，保持開放包容的心態，在學習區和表現區自如切換，通過刻意練習來提高專業素養，在教學實踐中堅持落實立德樹人的根本任務，努力做到“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。感謝回顧這次培訓，培訓目標清晰明確，課程安排科學嚴密，授課專家水平高超，班主任伍老師關懷之細致，課程內容精彩紛呈，課堂形式活潑多樣，班級管理務實高效，充分彰顯了重慶第二師范學院的人文底蘊和科學精神。獨學而無友，則孤陋而寡聞。感謝這次國培，讓我遇到了一群有情懷、有理念的專家，一群充滿熱情和活力的伙伴。讓我帶著滿心期待而來，帶著滿滿收獲而歸。我將帶著對教育的初心，繼續行走在童心世界，開放包容終身學習，與同伴互助互學，做最好的自己！

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