山重水復疑無路，柳暗花明又一村——國家教育部課程教材研究所專家團隊來蘇港中學調研指導

蘇港中學任永江

“遲遲春日弄輕柔，花徑暗香流”。在經歷了夏之生長，秋之收獲，冬之寂靜，走過寂寂隆冬后，爛漫明媚的春天如期而至，霍爾果斯市蘇港中學也在今日迎來了國家課程教材研究所的專家們。 國家新修訂的課程標準，明確了新時代人才培養要求，繪制了未來學校育人藍圖，體現了中國特色和世界水準；完善了課程設置、課程結構、考試評價、課程實施等方面要求，充分考慮了我國東中西部不同地區的差異，體現了規定性與差異性的有機結合，進一步增強了思想性、科學性、時代性、整體性、指導性等，有助于引導各地和學校教育改革。 　　為全面落實國家新課程新教材理念、內容和要求，加強對新課程方案和課程標準的研究，3月24日上午，我校全體教師與國家課程教材研究所專家進行了深入的座談交流。此次蒞臨我校調研的專家有北京市朝陽區教科院院長楊碧君，東北師范大學教授唐麗芳，北京景山學校黨委書記張斌平，教育部課程教材研究所研究員李進。 　　此次調研工作從兩個方面展開： 推門聽課環節 　　高二年級馬翠老師的《等比數列的前n項和公式》，以“西游記后傳”為情景引入，激發了學生的學習興趣，學生在已學習等差數列前n項和公式的基礎上，引導學生類比學習等比數列前n項和公式，讓學生經歷公式的推導過程，體會化無限為有限，從特殊到一般的研究方法，學會觀察、歸納、反思，進一步培養學生靈活運用公式的能力。發展學生邏輯推理、直觀想象、數學運算和數學建模等數學學科核心素養。 高二年級張虹老師帶領學生聯讀《望海潮》與《揚州慢》，從聲韻、光影、文學這三個方面來尋找杭州與揚州這兩座古城的城市記憶，從而體悟出不同的意象、不同的時代背景造就了不同的詞風和截然不同的情感色彩。讓學生體悟一座城市與文學、記憶的關系。 高一年級董李俊老師帶著學生以統編版必修下冊第三單元《說“木葉”》為例賞析中國古典詩歌形象的暗示性，體味中國古典詩歌語言的精妙。 高一年級夏苦然老師通過火車轉彎和汽車過拱形橋的實例分析，帶領學生尋找《生活中的圓周運動》，體會物理模型在物理學習中的重要性，培養了學生在生活生產實踐中運用物理知識解決問題的能力。 四位老師的課堂得到了專家們的較高評價。為蘇港中學教師繼續實施“雙新”課程注入信心。 座談會交流環節 　學校管理團隊和各科教師代表參加了此次座談會。會上劉厚榮副校長代表我校匯報了“雙新”課程的推進情況，以及在實施過程中所取得的成效和存在的困惑。 各學科教師代表也積極踴躍向專家提出了“雙新”課程實施過程遇到的問題和困惑。 與會專家們也“精準把脈”分析了我校“雙新”課程實施的現狀并在解答教師們遇到的疑難困惑的基礎上提出了寶貴建議。 北京景山學校黨委書記張斌平提到教師要在認真研讀課程標準的基礎上俯視教材，既不能脫離教材，也不能囿于教材。 東北師范大學教授唐麗芳認為，學校也可以充分挖掘地域文化和校園文化，建設校本課程。 教育部課程教材研究所副研究員李進表示：實施“雙新”課程不能偏離“立德樹人”的育人目標。 北京市朝陽區教科院院長楊碧君總結到，目前新疆已經建設了一批高質量的“雙新”示范校區和示范校，應以點帶面，發揮示范引領作用，以課程實施保障體系為重點，構建科學的課程評價體系。 自2017年實施“雙新”課程以來，蘇港中學教師參與新教材培訓的熱情從未消減，然而多年來我們在落實新課標、新教材上仍存在很多盲區和誤區踽踽獨行，此次座談會，亮起來一盞明燈，為我們指明了航向。老師們聆聽著專家的講座，認真做筆記，不斷思考，理解吸收，猶如絲絲清泉沁入人心。 春日何其盛大，陽光也很柔軟，緩緩灑下，沐浴在春光下的蘇港中學彷佛在靜待一朵花的盛開。 編輯:董李俊一審一校:向紅二審二校:劉厚榮三審三校:呂銀奎簽發部門:霍爾果斯市蘇港中學