【好玩具支架幼兒的自主學習】——滕州市實驗幼兒園香舍水郡園中班家園共育小廣播（十二）

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親愛的家長、小朋友們： 大家好！滕州市實驗幼兒園香舍水郡園家園共育小廣播，每周與您相約，本期我們將為大家繼續分享《自主學習——支持幼兒成為熱情主動的終身學習者》，快來一起看看吧！?????? 　　玩具雖小，但承載著我們的文化和教育觀念，是有效的教育手段之一。好玩具不僅給幼兒帶來快樂，還可以支架幼兒的自主學習。 一、什么是好玩具 1、好玩具應安全衛生 安全衛生是好玩具的基本條件，也是首要條件。在游戲中，幼兒有大量的時間接觸玩具，如果玩具存在安全、衛生隱患，將會給他們帶來不同程度的傷害。 2.好玩具應結實耐用 在游戲中，一玩就壞的玩具如果太多，就容易讓幼兒在使用過程中產生挫敗感，久而久之還容易養成不愛惜玩具、無法專注于玩玩具的不良習慣。 3.好玩具應具有年齡適宜性 不同年齡階段的幼兒具有不同的生理、心理特點，因此，玩具應具有一定的年齡適宜性。如果把難度過高的玩具投放給年齡小的幼兒，或把難度較低的玩具投放給年齡大的幼兒，就會影響幼兒的學習興趣。 4.好玩具應具有可操作性 可操作性是幼兒玩具的重要屬性，如果玩具只能看不能操作，如泥人、瓷娃娃等，就無法滿足幼兒主動探究和擺弄的愿望，幼兒也就很少選擇它們或長時間地把玩。因此，好玩具應能促使幼兒在玩的過程中，不斷地圍繞問題積極尋找解決方法，在親身感知和實際操作中主動學習，獲得真正內化的知識經驗。 5.好玩具應具有可變性 陳鶴琴先生說：“活的玩具兒童玩之不會生厭的，死的玩具兒童一玩就不要玩了。”因此，玩具應具備可變性和可創造性特點。當一種玩具玩法多樣時，它就可以充分調動幼兒動手操作和想象創造的積極性。可變的玩具讓幼兒在每一個成長階段，因想法不同而產生新的玩法，支持幼兒獨具個性的表達和表現。 (二)如何選擇和配備好玩具 1.根據幼兒的年齡特點和興趣選配玩具 不同年齡段幼兒的發展水平和對玩具的需求各不相同，因此，我們在選配玩具時應考慮到這一點。首先，玩具本身的特點，如大小、易掌控性、零部件的大小和數量、玩具的發展價值和難易程度等，應與幼兒的發展水平相吻合。 2.根據幼兒持續深入游戲的需要選擇玩具 在觀察了解幼兒持續深入和創造性地玩玩具后，不難發現他們有時候用多套玩具一起玩，有時候與其他玩具材料組合玩，因此我們在選配玩具時應注意玩具之間的關聯性。以更好地支持幼兒的自主探究。 3.與幼兒共同制作一部分簡單實用的玩具 除了購置一些好玩具外，我們還可以就地取材，利用各種安全、衛生的自然材料和廢舊物品與幼兒共同制作一些玩具，這樣既可以有效地彌補玩具針對性較差和數量不足的缺憾，又可以培養幼兒自主學習的能力。比如，制作前，我們可以與幼兒一起搜集原材料，了解玩具的結構和制作方法；制作過程中，關注幼兒自主參與的意識和能力以及遇到的問題，引導幼兒創造性地解決問題，并在解決問題的過程中獲得多元發展。 　　“玩”是孩子與外在世界溝通的橋梁，透過玩的過程中，不但可幫助孩子發現自我、探索問題，也滿足了孩子與生俱來的好奇心，讓他有機會表達自己對事物的看法及態度。那么，玩具會成為幼兒最親密的伙伴，也是幼兒最好的老師。 編輯：卓學志初審：潘春潁終審：王敏