“整合教學高效課堂”——華東地區小學語文“整合教學”課堂教學展示活動第二場

龍子湖區教研室

今天是華東地區“整合教學”課堂教學展示活動第二天，全天共有六節觀摩課，龍子湖區的課是上午第一節。為了讓選手提前適應，早晨我們早早來到會場，把一切準備工作做好，讓上課老師放平心態，沉著應戰。 寶葫蘆的秘密? ? ?（節選） 　　8：30，第一節課準時開始。附小的張佳珺老師為大家帶來的是基于新課標理念下的大單元整體設計《童話故事》，今天她呈現的是其中一個子任務——創編童話。上課伊始，張佳珺老師帶領學生回顧了單元情境，明確了本節課的主要任務，同時出示評價量表，以任務為驅動，開始了本堂課的教學。為了調動學生學習的主動性、積極性，張老師將任務分解為三個活動，讓學生在一個個有趣的活動中學習知識，掌握方法，形成能力。最后，張老師以“奇思妙想故事會”為任務平臺，讓學生充分地展示自己的學習成果，并結合評價量表對學生今天的學習效果進行有效評價，達到“教—學—評”一體化，體現了新課標倡導的“重視評價的過程性和整體性，發揮評價的導向作用”這一理念。張老師的課贏得了評委和聽課老師一致好評，最終獲得了94.5分的好成績。 我的“自畫像” 　　德州市禹城區的劉菲老師執教的是四年級習作課《我的“自畫像”》。劉菲老師以本次比賽為情境，創設了現場班級和自己班級學生“手拉手”的活動任務，用自己寫的一篇下水文為案例，整了單元課文和主題叢書選文，將習作方法滲透在講讀之中。 我們的奇妙世界 　　臨沂市羅莊區的徐莉老師執教的課題是三年級《我們的奇妙世界》。徐老師以“初游世界覽奇妙”為核心任務，帶領學生感受了“天空的奇妙”與“大地的奇妙”，同時把感受奇妙的方法巧妙滲透于感知文本之中。學生在美文、美圖、美讀中自然而然地感受到了世界之奇妙，并用所學方法書寫了海洋的奇妙，閱讀能力和審美創造都得到了提高。 大自然的“小問號” 　　臨沂市羅莊區褚墩鎮蘭山小學的陳璐老師執教的是二年級的寫話《大自然的“小問號”》。她以主題學習叢書選文入手，用故事導入，既激發了孩子學習的興趣，又巧妙揭示了學習目標。接著，她以“金牌小問號挑戰賽”為任務，帶領學生層層遞進展開學習，引導學生將問題越提越精準。陳老師的板書是一個大大的問號，既切合主題又充滿童趣，富有創意。 肥皂泡 　　下午的活動2：00準時開始。聊城市冠縣育才雙語學校的周文倩老師執教的課題是《肥皂泡》。周老師帶領孩子觀看吹肥皂泡的視頻，然后指導學生學習文本《抽陀螺》，進行學法的遷移運用。最后，周老師以菏澤的牡丹節為情境，讓學生觀察制作牡丹花的視頻，用上今天的學習方法寫一寫牡丹花的制作過程。整堂課學生參與度比較高，體現了任務群中實踐性的特點。 　　下午最后一節課是德州市禹城永峰學校的官文靜帶來的《我們奇妙的世界》。這是本次比賽中第三位老師執教這個課題。官老師以“想象”為核心任務，引導學生重點感受“天空的珍藏”內容，體會世界的奇妙；然后讓學生自學“大地的珍藏”，鞏固學習方法。 　　經過兩天激烈的角逐，最終，龍子湖區的張佳珺老師憑借著出色的表現脫穎而出，榮獲了全場第一名的好成績，成功闖入總決賽。 　　兩天的比賽精彩紛呈。來自不同地市的13位選手各具特色的課堂教學為與會教師帶來了一場語文教學的盛宴，也讓各種教學理念互相碰撞，生成了更豐富的教學資源，引領老師們繼續探索語文教學的魅力。 　　課堂教學結束以后，第二會場的主評——徐州市教體局學講辦主任高青老師為大家帶來了精彩的評課——《一節好課的標準》。高青老師結合新課標，圍繞“整合”這個專題，聚焦學生核心素養，引導大家直視當下語文教學的困境，同時引導老師思考什么樣的課才是一堂好課，鼓勵大家大膽取舍，引領學生向語文課堂的縱深處漫溯。高老師的分享既有理論的高度，又有鮮活的案例，再加上獨特的視角和精準的分析，讓聽課老師對這兩天的課有了更加清晰的認識，獲得了理念的提升。 　　新課標課程理念第三條提出：突出課程內容的時代性與典范性，加強課程內容整合。因此，整合教學是方向，也是未來教學的趨勢。整合什么？如何整合？如何評價整合成果？還需要很多老師沉下心來，用心探索。希望通過大家的不斷努力，語文課堂能越來越靈動，越來越高效，成為培養學生核心素養的樂園。