“研文言之法品古文之韻” ——曙光鄉中心學校語文教研組第一期教研活動

有普尼

悠悠語文味，濃濃古文情。為了進一步推進優秀傳統文化進課堂、促進教師對傳統文化的研討，且高效益引導學生學習文言文的方法和途徑，2023年3月23日，曙光鄉中心校語文組開展了“研文言之法品古文之韻”教研活動。 　　首先由普應麗老師執教《兩小兒辯日》。課堂伊始，普老師就將本篇古文的注釋以游戲的方式來進行熱身，既讓學生體會到游戲的快感，又讓學生快速進入學習狀態，更為后面學習本篇古文奠定了基礎，還借此告誡學生學霸是怎樣養成的，真可謂是一舉四得。 　　接著導入部分也是循序漸進，由名言到名人，由名人再到名篇，一切都是那么自然。接著以文言文的學習方式引領孩子們朗讀，朗讀方式多種多樣，讓學生們讀通、讀順、讀出節奏，結合注釋理解、感受古韻。書讀百遍，其義自見，讓其自主敘述小故事，明白大道理。 　　接著是農秀杰老師執教的《囊螢夜讀》。課前農老師用五秒拍手小游戲就讓學生活躍起來，并且和孩子們講好課堂規則，讓后續課堂井然有序。 　　其后農老師用所學過的古文來導入，由舊知遷移到新知，由讀古文到教授古文學習方法，由淺入深，引導耐心又細致，最后以文代文，又讓孩子們學習了另外一篇異曲同工的古文，讓孩子們學以致用，以達到教學目的。課程結束，還給孩子們推薦相關閱讀，并讓孩子們勤奮苦學，立志做一個對社會有用的人！ 　　人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。指導教師周開芬老師說，科學發展的機遇總是等著好奇而又愛思考的人。指導教師陸興靈老師說，一個人一旦不自信，就會出現膽怯、緊張。困難的出現并不是因為不自信，而是因為不自信出現的困難。兩位指導老師對兩節課進行了中肯且到位的評價。她們的評價如給執教老師開了藥方，執教老師可以“對癥下藥”了。 　　春日共研，催開一樹花香；追夢語文，沉醉一路芬芳。教學研究方面，不僅要立足課堂，更要反思總結。課后，老師們積極進行文言文教學的研討，每位老師針對這兩節課客觀的提出建議，既有對文言文教學目標定位的探討，又有對文言文教學方法的深入探討，明確了文言文教學要突出以讀為主線、加強理解，更要注重教給學生方法，真正達到相互學習、共同成長的目的。 　　歲月如歌，教學如詩。教務處副主任李永玖老師強調：文言文要以讀促悟，讀中釋詞、析句，要做到“由扶到放”，讓學生在古文學習中獲得獨特體驗。教務處蔣主任強調：一堂完美的語文課應當是聽、說、讀、寫的結合，兩位老師都恰如其分的運用到了自己的課堂，且其教學模式堪稱一絕。還鼓勵大家參與教研、做好教研，不斷提高自身的教學能力。教科室陳松花主任提到：寫規范字是每一個人必須做到的，讓學生做到有樣可依，有章可循；把教方法作為課堂教學的出發點，不僅教新方法，還重視舊方法的復現，還強調學習方法勝過學習知識；學習要循序漸進，化簡為繁，通讀、解字、識詞、知句意、曉全篇；學習語文是學生讀會而不是老師講會，多渠道，多層面讀課文，讀出節奏，讀懂大意，讓讀成為學習語文的最佳方法。 　　此次文言文教學研討活動，立足教學中的難點和困惑，為語文教師有效開展文言文教學研究給予了方法引導，為文言文教學打開了新的思路。相信通過這次教研活動，老師們對文言文的教學會更靈動、高效，燦若繁星的中華優秀文化將更好地走進曙光小學所有學生心里，更好的得到傳承與發展。 供稿:王蓉圖片:農姜會