【研訓(xùn)一體】探索大單元教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)評(píng)一致性——海區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科開(kāi)展主題教研活動(dòng)

海拉爾區(qū)桃李學(xué)校

每一次遇見(jiàn)，都是攜手同行的開(kāi)始；每一次學(xué)習(xí)，都是日趨精進(jìn)的提升；每一次研討，都是凝聚更強(qiáng)的力量。 3月24日，海拉爾區(qū)教育研修中心小學(xué)數(shù)學(xué)主題教研活動(dòng)在桃李學(xué)校拉開(kāi)了帷幕。 ?????????????????????????? 　　本次活動(dòng)由海拉爾區(qū)教育研修中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員組織，桃李學(xué)校承辦，參與活動(dòng)的有部分兄弟學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)學(xué)科教師代表及桃李學(xué)校全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師。 ??桃李學(xué)校數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行集體備課分享 　　集體備課是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更能集思廣益，在“雙減”政策下，學(xué)生核心素養(yǎng)落地、教學(xué)評(píng)一致性課時(shí)設(shè)計(jì)、大單元教學(xué)研究、有效提高課堂效率，是本次主題教研活動(dòng)的探索方向。 桃李學(xué)校的五位數(shù)學(xué)教師分別從學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)和達(dá)成評(píng)價(jià)、先行組織、新知建構(gòu)、問(wèn)題與活動(dòng)及嵌入評(píng)價(jià)、遷移運(yùn)用、成果集成和作業(yè)設(shè)計(jì)八個(gè)模塊進(jìn)行了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)評(píng)一致性分享。 ?????????????????????? 　　??各校教師深度交流、分享經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)，教研氛圍濃厚?? ?????????????????????? 　　教研員對(duì)本次集體備課活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，并針對(duì)大單元教學(xué)提出了新的要求和期望。 　　教研員指出：探索大單元教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)評(píng)一致性，將是今后的重點(diǎn)研究方向，大單元教學(xué)設(shè)計(jì)則是實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性這一目標(biāo)的有效途徑，是培育學(xué)生核心素養(yǎng)的需要，是教學(xué)方式變革的需要，更是教師教學(xué)導(dǎo)向的需要。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)，根據(jù)學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)到什么程度的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)確定課容量、劃分課時(shí)并進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容整合，評(píng)價(jià)中要指向具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成核心任務(wù)，達(dá)成核心目標(biāo)，真正將教學(xué)評(píng)一致性貫穿教學(xué)始終。 ??????????????????? 　　每一場(chǎng)教研活動(dòng)都是一次專業(yè)的研討，更是一次思維的碰撞。 此次活動(dòng)，不僅搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，更使教師們真切地感悟到教與學(xué)的緊密聯(lián)系，教師只有開(kāi)展扎實(shí)有效的集體備課，才能呈現(xiàn)出生動(dòng)的教學(xué)藝術(shù)。 備課展風(fēng)采，磨礪促成長(zhǎng)。在海拉爾區(qū)教育研修中心的引領(lǐng)下，海區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)定將不斷提升、豐厚底蘊(yùn)。 ?風(fēng)起又把煙波攏，既遇梧桐，也看楓紅。 編輯：宮雅楠審核：張晉月