立足課堂深研究，反思總結促提升——地理組二輪復習交流總結

教地理的李老師

本學期開學高三就進入了二輪復習，為了提高二輪復習效果，為充分發揮黨員教師在教學中的示范、引領、輻射作用，按照學校黨支部安排，黨員教師李潔老師帶領高三地理組成員立足課堂，不斷反思教學中的得失，總結分享經驗，探討教學疑難。李潔、段艷妮和劉嬌三位老師先后在教研組內做了總結交流，就教學中的問題與各位老師交換意見。 　　李潔老師著重在地理過程類試題的復習上與各位老師展開交流。過程類試題在近年高考中是重點考察內容，對于學生的區域認知、綜合思維和地理實踐力等核心素養均有考查，而文科學生的邏輯思維相對薄弱，所以這部分試題對學生來講是難點，要想在高分上有所收獲，就要在過程類試題中有所突破。 　　李老師從巖石圈、大氣圈和水圈的物質循環講述了過程類試題的答題要點和講授方法，以石蛋地貌為例，通過視頻播放、圖片展示和文字材料呈現等多種形式展示地貌的形成過程，以幫助學生加深理解和記憶。 最后，李老師結合典型試題分析，分享如何在過程類試題中提升學生邏輯推理和綜合思維。 　　段彥妮老師分享了突破選擇題的幾個模型，選擇題提分較快，通過模型建立能幫助學生分析地理信息、地理圖表，從而提升分析問題的能力。 段老師針對選擇題進行分類，形成七個模型，涵蓋了選擇題的每個考查方式，對于每種模型段老師通過模型解讀、高考實例分析來進行分享，最后通過分享高三地理組在平常二輪復習中如何落實這些模型，鞏固做題方法。 　　劉嬌老師做了名為高考地理“綜合題答題技巧”的報告，從綜合題的作答步驟、幾類綜合題解題指導兩大方面進行了闡述。綜合題對學生的知識和能力要求較高，綜合性較強，對于學生來說，掌握綜合題常見類型的做題步驟及答題模板非常必要，可以幫助其掌握綜合題答題技巧，提高綜合題的作答能力，進而提升地理學科核心素養。 劉老師重點對四類綜合題，即特征描述類、成因分析類、對策措施類、影響意義類進行了詳細說明。分別從考情分析及考向、答題思路點撥、答題模板總結及典例分析等四個方面對各類綜合題進行了說明。內容詳實、條理清晰，起到了很好的導向作用。 　　二輪復習是高三復習中重要的一環，在備課組教師潛心研討下，在全體教研組老師的精心指導下，相信經過高三師生共同努力，定能取得良好復習效果。