你好橘子君??——小二班主題教育活動

九宮山鎮中心幼兒園

我們把班本故事比作故事的話，孩子們就是故事的主角，老師是在故事后面的記錄者，游戲體驗場所便是故事發生的地方。  課程起源 有一天的午點是吃橘子??，小朋友們拿到橘子以后，討論也就此開始了……梓博：我最愛吃橘子了歡歡：我也很喜歡還有的說：橘子剝開以后像小月亮??于是，我們展開了探橘之旅。 這周倪老師布置了小任務，請小朋友們從家里帶橘子、橙子，沃柑等柑橘類水果來幼兒園 探橘 小朋友們展開了“橘子大調查”，通過聞一聞、比一比、嘗一嘗、剝一剝等方式來了解橘子的氣味、味道、大小和種類 玩轉橘子 游戲一：滾橘大賽小朋友們一個一個地來玩滾橘游戲，看誰滾得最遠 游戲二：橘子的沉與浮孩子們對橘子的了解“橘子的顏色、形狀、味道、種類”孩子們都有自己獨特的想法。孩子們在探索橘子的浮與沉文希：看！我的橘子漂起來了，還搖搖擺擺的文廣：我的橘子掉下去了梓淳：怎么我的橘子下不去呢，我把皮剝了試試 孩子永遠有著無窮的探索欲望，但因為他們的生活經驗欠缺，在實驗探索中我們會和孩子一同去驗證和收集資料在這個過程中，老師并沒有在實驗前直接告訴孩子們實驗的結果，而是讓他們通過實際操作去體驗發現，初步了解了橘子沉浮現象的原理。在《指南》中也指出：我們要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法來了解沉與浮。這是次很好地科學探索，不僅能讓孩子們探索橘子的沉浮，也能提升他們合作游戲的經驗。 橘子藝術?? 美工課上時，小楊老師指導小朋友用黏土來做橘子，看，是不是惟妙惟肖呢 每個小朋友剝的橘子皮都是不一樣的形狀，我們把橘子皮印在紙上，順著它的輪廓畫出一幅幅可愛的萌畫 活動小結 《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域中明確指出："藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態度的獨特方式在藝術活動中，幼兒撕、貼，畫等不僅讓幼兒感受了水果的“美，同時讓手指精細動作得到了發展。 曬橘子皮 剝下來的橘子皮小朋友把它洗干凈，撕成大小適中的片狀，最后一起合作放在太陽底下曬干，最后制作成陳皮。 橘子皮不僅可以清新空氣、預防緩解上火、緩解暈車癥狀，還能當作一味中藥材或者烹煮食物喲～ 幾個人自己選定好曬橘皮的位置，把放橘皮的盤子擺放整齊，等到曬干后就可以制作橘皮茶啦～ 橘子的由來 課后老師請小朋友觀看橘子、橙子的生長過程，然后帶著孩子將果實的籽包裹起來，密封在小盒子里，接下來我們要做的的就是等待自己的種子發芽?? 未完待續 本次班本課程的開展中，不僅看到了孩子們的進步，也從中思考了一些問題。我們要善于在談話中得到小朋友們共鳴的內容，這才是他們喜歡并愿意探索的內容。在后續的活動中，孩子們的探索學習都是建立在他們的內心向往上，孩子的思維交流方式是學習，這種平等的溝通是孩子容易獲得知識的一種方式。另一方面，從幼兒感興趣的橘子入手利用社會資源和家長資源，開展了“你好，橘子君”課程系列活動，打開了幼兒探究橘子的“大門”，加深了對橘子的感性認知。幼兒在經歷活動的過程中學會觀察、學會發現、學會探索，從生活中的小細節出發，孩子們自行引發了關于橘子的知識探索更植入了對大自然好奇心的探究欲，進一步提高了他們獨立思考的能力。