木棉花開與春同在 —— 大一班3月主題活動

東方市板橋鎮中沙幼兒園

一、活動起源 　　大自然是一本讀不完的活教材，是孩子們成長最好的課堂。 開學初的幼兒園，春意盎然、生機勃勃，各種各樣的花兒爭先恐后的開放，幼兒園變成了美麗的“大花園”。突然，一朵“砸”在頭頂上的花引起了大家的注意?！罢l打我呀？”辰辰大叫一聲，結果抬頭一看，發現原來是一木棉花掉下來剛好砸到了她。這花好漂亮呀！我們把它帶回教室吧！ 　　看到孩子們對木棉花藏不住的喜歡，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，都讓他們覺得神秘與好奇。借助這個契機，我們與孩子一起進入“木棉大作戰”,去探究、去發現、去思索、去表現。 二、主題預測目標 1.引導幼兒運用感官探求自然之謎，并能用語言大膽表述自己對自然的了解和感受。 2.在游戲過程中感知自然與人類生存的重要性，并嘗試用自己的方式表現出來。 3.培養幼兒敏銳的觀察能力，激發幼兒熱愛大自然的情感。4.引導幼兒通過觀察發現木棉花的特點、形狀、花瓣、顏色。5.大膽添畫樹葉木棉，豐富畫面，感受繪畫作品的美。 　　等春天來,不如找春天去,追逐的過程就是春的美意。別說歲月漫長，長不過春天的腳步，長不過春天的翠綠,長不過春色突然暗下來的綠道,更長不過下一個春天。 三、活動實施 01.木棉樹下來探秘 笑笑：這是木棉花嗎？花瓣是紅色的，好漂亮呀！星星：聞一聞，聞起來香香，這么漂亮的花，丟了好可惜，我們可以用它來做點什么嗎？笑笑：你們看，這里還有小小的東西，這也是木棉花嗎？星星：木棉花都是紅色的嗎？ 　　帶著疑問，孩子們回家后向爸爸媽媽發起“求援”，展開了一次“棉花大調查”。 　　通過調查，孩子們知道木棉花可以用來煲湯，泡茶，具有祛濕的作用，不僅如此，木棉花還有橙色的。 02.眾人抱大樹 恩恩：木棉花的樹干好壯呀燁燁：是呀？我一個人都抱不了。棋棋：我們一起來試試！豪豪：用尺子量一量吧！ 　　經過測量，木棉花大概需要10人才能抱得了，直尺需要6圈，毛線需要很長，但是還是卷尺測得最快，最準確。 03.拾、曬木棉花 04.木棉花變身 　　木棉花真漂亮，我們一起制作手鏈吧!于是孩子尋找工具開始穿手鏈了，有拿毛線的，有拿棉線的。木棉花為什么穿不進去，孩子為了穿手鏈把花都插爛了。 孩子們的猜想：晨晨：“是我們的線太軟了，所以穿不過去”軒軒：是因為少了針頭 孩子們對棉花穿不過去的現象各抒己見，也嘗試解決這樣的問題。 05. 妙筆生花 　　陳鶴琴先生說：“大自然是我們的知識寶庫,大社會是我們的生活寶庫,是我們的活教材?！睘榱俗尯⒆觽冇H近大自然、發現大自然植物生長的奧妙、體驗繪畫的樂趣，木棉花盛開的時候我們組織孩子進行繪畫活動。 　　在和煦的陽光下，帶孩子們來到木棉花樹下觀察木棉花，在教師的引導下，幼兒認真觀察木棉樹是什么樣子的。木棉花的葉是什么樣子的，并拿木棉花到教室里觀察，為后面的繪畫做好準備。隨后，孩子們開始了自己的“創作之旅”。幼兒時而細心觀察，時而靜靜思考，時而和同伴互相交流。那認真專注的勁兒儼然是一群厲害的小畫家。 　　過了一會兒，一幅幅栩栩如生的圖畫都呈現在老師面前，孩子們迫不及待地表達自己畫的內容，喜悅的心情互相感染著。 　　幼兒互相交流自己的創作體會，感受著藝術創作帶來的喜悅和成就感。 06.木棉花大用處 　　經過一周的時間，我們的花朵曬干了，一起制作一束花吧！為了使花束更漂亮，孩子去戶外收集各種各樣的干花。 07、木棉花茶 　　中國素有禮儀之邦的美譽，擁有歷史悠久的茶道文化。飲茶在中國，不僅是一種生活習慣，更是一種源遠流長的文化傳統。趁著木棉花盛開，小朋友們也想試一下泡茶。 科普知識 木棉花是中藥的一種,泡茶營養豐富，性味和功用淡.澀，平。營養價值極高，功效非常的多，具有清熱，利濕，解毒的功效，用于泄瀉，痢疾，血崩，瘡毒等癥狀。木棉花中含有較多的植物有機酸以及單寧，這些成分都有一定的殺菌作用，因此，外傷感染，可用木棉花泡水清洗，防治傷口感染，促進傷口愈合。 08.玩轉木棉花 老師：小朋友們，你們來說說木棉花可以怎么玩呢？家和：我知道，可以用來當毽子踢老師：不錯哦！還有不同想法的嗎？寶耀：我們可以用它來玩丟手絹的游戲。 四、課程總結 通過這場木棉花之旅，孩子們“賞、學、玩、做”，不僅欣賞了美景，也收獲了經驗與知識，同時培養了孩子們惜花、愛花、愛護大自然的情感。大自然是活教材，我們充分挖掘身邊的自然資源，將主動探究搬進大自然，小朋友們與花兒近距離的接觸，感受到了春的溫暖、花的芳香，孩子們在賞花的活動中動手、動腦，成為了學習的主人，享受著大自然帶給我們的無限美好！