名師引領(lǐng)共成長，變革課堂促提升——孫林兆“名師+”研修共同體成員送教西安南苑中學(xué)

魚骨璺

細(xì)雨催花信，春風(fēng)入校園。西安市雁塔區(qū)孫林兆“名師+”研修共同體一行于3月22日赴西安南苑中學(xué)開展“名師送教”活動。本次活動旨在深入貫徹落實(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》精神，積極開展單元整體教學(xué)，充分發(fā)揮研修共同體示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。本次活動主題為“實(shí)施單元整體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)”，參加本次活動的有西安南苑中學(xué)校長朱濤，西安南苑中學(xué)副校長樊軼博，孫林兆“名師+”研修共同體成員及西安南苑中學(xué)語文教師。 　　此次送教活動，孫林兆“名師+”研修共同體核心成員———東儀中學(xué)張艷老師帶來了一節(jié)精彩紛呈的語文課。張艷老師執(zhí)教的是八年級上冊第三單元文言文復(fù)習(xí)課。張老師的課堂示范獨(dú)具魅力，她引領(lǐng)學(xué)生言文并重，教會學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法，在潛移默化中訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。 　　課堂上學(xué)生們積極思考，合作探討，在張老師的調(diào)動和點(diǎn)撥下，從積累美詞到品讀美句，從開始的緊張到后來的自如，學(xué)生們跟著張老師一起回顧八上第三單元字詞句，再到建構(gòu)美類，張老師帶著學(xué)生對比閱讀、主動建構(gòu)，將單元整體教學(xué)落到實(shí)處。 　　西安南苑中學(xué)張娟老師七年級下冊第三單元的讀寫結(jié)合課也別具特色。張老師設(shè)計(jì)了三個活動：看見“小人物”，學(xué)習(xí)“小人物”，刻畫“小人物”，讓學(xué)生理解文本，走進(jìn)文本，同時也讓語文課堂真正走進(jìn)了學(xué)生生活。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)致，以讀促寫，讓學(xué)生將所學(xué)課文的寫作方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中去，做到活學(xué)活用。 　　張老師深入挖掘課文中的寫作指導(dǎo)點(diǎn)，讓學(xué)生理解運(yùn)用外貌、語言、動作、神態(tài)、心理和細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。課堂上同學(xué)們踴躍發(fā)言，主動展示自己的寫作片段，有的同學(xué)展現(xiàn)出不俗的寫作水平，得到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。 　　聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師也跟隨著兩位老師，和學(xué)生們一起沉浸在課堂中。 　　課后，研修共同體主持人孫林兆老師組織了議課研討，聽課老師各抒己見，氣氛熱烈。 　　張艷老師首先對本節(jié)課進(jìn)行了說課反思。張老師闡述了單元整體設(shè)計(jì)思路，認(rèn)可了學(xué)生的課前自主學(xué)習(xí)，認(rèn)為每一個學(xué)生都是有潛力的，教師應(yīng)該相信學(xué)生的能力，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。 　　張娟老師介紹了本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念，圍繞核心素養(yǎng)進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，三個活動循序漸進(jìn)，在語文學(xué)習(xí)活動中落實(shí)素養(yǎng)目標(biāo)，以評價量表引領(lǐng)學(xué)生寫作。 　　西安市陽光中學(xué)劉慧老師對兩位老師的課給予肯定，她指出兩位老師巧妙創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生出發(fā)，教學(xué)環(huán)節(jié)層層相扣，不愧是經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師。 　　翠華路小學(xué)長大附中姚靜老師說自己在兩位老師的課上學(xué)到了很多，兩位老師對教材的整合、對學(xué)生的信任、對單元整體教學(xué)的把控游刃有余，起到了很好的示范引領(lǐng)作用，自己受益匪淺。 　　西安南苑中學(xué)副校長樊軼博說：“單元整體教學(xué)要適當(dāng)留白，要注意課堂生成。本次‘名師送教’活動，充分發(fā)揮了名師工作室優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，真正實(shí)現(xiàn)了教師之間的深度交流，希望以后能多開展此類活動，讓兄弟學(xué)校間相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高。” 　　西安南苑中學(xué)校長朱濤對這節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致入微的點(diǎn)評。朱校長高屋建瓴，認(rèn)為在目前的一線教學(xué)中，教師對于“單元整體教學(xué)”這一理念有所了解，但是真正實(shí)施者不多。教師應(yīng)該嘗試通過整合現(xiàn)有教材中的資源，樹立單元整體教學(xué)觀念，通過提取單元內(nèi)課文的相同語文要素，進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)，提升單元教學(xué)效益。 　　最后，研修共同體主持人孫林兆老師對這次送教活動做了總結(jié)性發(fā)言。她首先對上課教師和全程參與觀課研討的領(lǐng)導(dǎo)和教師表示衷心的感謝，充分肯定了張艷老師和張娟老師對單元整體教學(xué)所做的有益探索。孫老師隨后強(qiáng)調(diào)：實(shí)施單元整體教學(xué)，要根據(jù)課標(biāo)要求、學(xué)情特點(diǎn)、單元導(dǎo)讀確定核心素養(yǎng)目標(biāo)，以達(dá)成單元目標(biāo)為中心，積極創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動，恰當(dāng)提供學(xué)習(xí)支架，重視表現(xiàn)性評價，以評價引領(lǐng)學(xué)習(xí)活動。最終在積極的語文實(shí)踐活動中，實(shí)現(xiàn)語文核心素養(yǎng)的提升。希望大家接下來在線上繼續(xù)深入交流探討，以期共同提升。 　　半天的活動雖然短暫，但帶給我們太多的驚喜、感嘆和思考。名師引領(lǐng)攜行，最好的時光在路上。我們始終相信：“名師送教是一場詩意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。”我們將以此次活動為契機(jī)，繼續(xù)上下求索，積極實(shí)踐，努力走向遠(yuǎn)方。輻射帶動，意義深遠(yuǎn)，共同提升，攜手發(fā)展，我們以研修的方式奔赴最美的教育愿景。 編輯：孫文圖片：孫文李丹審核：孫林兆