數字資源平臺賦能，促進小初思政教學銜接

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——廣西義務教育階段國家課程數字資源培訓及應用暨梧州市萬秀區承辦市級道德與法治學科小初銜接專題研討活動 　　為進一步推進大中小學思政課一體化建設工作全面落實，切實提高我區學科教師應用數字資源平臺優化教學實踐，落實道德與法治學科小初科學銜接和教學質量提升，2023年3月22日，由萬秀區教育局承辦的廣西義務教育階段國家課程數字資源培訓及應用暨大中小學思政課一體化背景下道德與法治學科小初銜接專題研討活動，在梧州市第四中學和梧州市工廠路小學聯合舉行。市區各中小學道德與法治學科相關教師、梧州學院馬克思主義學院思政專業教研室主任歐琳宗、市教科所道德與法治學科教研員高秀春及萬秀、長洲、龍圩區三城區學科教研員共100多人參加活動。 　　本次教研圍繞“數字資源平臺賦能小初教學科學銜接”的主題，進行了課例研討交流、思政教學講座、數字資源平臺應用以及教師互動評課等內容充實、形式豐富的深度教研。探討新課標理念下應用數字資源平臺在備課中有機運用，優化小初道德與法治學科體驗式情境創設和真實情境實踐活動創設的方法，組織在教學時有機運用數字教材的情境、圖片小視頻提升課堂教學直觀性和教學效率的應用交流。 梧州市第六中學李露老師上七年級下冊《情緒的管理》一課，她借助數字教材資源中的圖片、情境小視頻，以情境體驗式教學啟發學生體驗恰當的情緒表達和學習情緒管理方法，并科學設置情境式習題組織學生交流、作答，將講練有機融合，凸顯初中段道德與法治課學理性和思維訓練特點。梧州市工廠路小學梁翠貞老師上四年級下冊《當沖突發生》一課，遵循新課標核心素養為導向的理念，充分運用“八桂教學通”數字教材的沖突案例圖片和小視頻，組織學生在生動直觀的沖突情境案例中細心觀察發現、積極思辨表達、充分實踐體驗，探究沖突產生的原因、找到解決沖突的方法、學會情緒管理、并實踐解決自己遇到的沖突，較好地達成教學目標。同一教學主題、不同學段的兩節課巧妙運用“八桂教學通”數字教材資源，情境性、實踐性充分凸顯，學生在真實情境下觀察、體驗、思辨、明理，進而形成正確的道德認知和行為實踐，既落實學段目標，又體現內容和方法的相互銜接。 　　梧州市教科所道德與法治學科教研員高秀春老師作《關于大中小學思政課一體化背景下科學推進小初銜接的思考》講座，她深入淺出地闡述小初科學銜接的含義，從國家政策解讀和學生發展需求方面細致分析為什么要銜接、怎樣做好銜接的做法，建議小初學段教師都要主動學會數字資源平臺的操作方法，積極使用“八桂教學通”數字資源平臺去備好課、上好課，做好學生在學習方法、能力方面的學段要求落實和科學有效銜接，給參研教師今后教學給予工作目標和方法的及時指引。 　　萬秀區教育局教研室道德與法治學科教研員黎燕老師進行《新課程標準理念下小學道德與法治學科教學的優化策略》教研分享，從立足素養定目標、灌啟結合講道理、聚焦素養重實踐、數字資源賦能量四個方面講述優化教學的思考，并舉例分享數字資源平臺應用在創設問題情境、用好數字教材的作業單為學生搭建學習支架和共享共建備課上課資源的操作方法。兩位教研員精心準備的專題講座架起小初教師共研共生的學習平臺。 　　梧州學院馬克思主義學院思政專業教研室主任歐琳宗老師進行評課，他充分肯定小初兩節課例采用情境體驗式和實踐活動為主體的教學方式在促進教學目標達成和學生素養品質涵養發揮了較好的作用，同時也指出在道德修養、健全人格的核心素養內涵培育落實中，融入社會主義核心價值觀的思考，鼓勵思政教師開闊視野，拓展思維，創新教學。 　　萬秀、長洲、龍圩三城區聽課教師代表立足于學科性質角度，說出自己觀課的收獲與思考，老師們紛紛表示：一線教師非常喜歡小初一體化形式的聯合教研，今后一定用好數字資源平臺創新教學，更快地提升教學，獲得自我成長。 　　此次數字資源培訓和應用的小初聯合教研，為教師基于一體化背景下進行學科教學目標、教學內容的科學銜接和教學方式的交流互鑒搭建溝通、學習、成長的平臺，為進一步發展和提升學科教師數字化教學應用和實踐素養能力注入新動能。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，五育并舉、德育為先，思政教師將勇挑使命，起而行之，深研不輟，努力探索一體化背景下數字教育賦能思政教學創新的實踐方式和提高思政育人教學質量的新路徑。 圖文：萬秀區教育局教研室