最美吟誦

希望

2023年3月23日，寧武縣東關小學校全體語文教師參加了山西省名師在線工作室舉辦的“大美吟誦”特色課程主題教研活動。活動分為四部分：一、專題講座二、吟誦教學示范與專家解讀三、課例點評四、在線互動交流 　　因為吟誦，走近古詩;因為古詩，走近詩教;因為詩教，揭開了古中國燦爛厚重的歷史文化那塵封已久的面紗。大美吟誦特色課程首席專家、河東吟誦代表性傳承人柴海軍老師緊扣新課表，分別以《從三味書屋到百草園》《我的老師》《武訓傳》為例，說明“漢詩文教學的真相竟是用類似歌唱的方式進行的”。 詩歌是大自然的百科全書，詩歌里有中國人挺拔的風骨，詩歌里中國人溫柔敦厚的情致，詩歌里蘊含了中國人深邃的生存智慧。古詩的吟誦之聲敲開了中華漢字聲音含意的大門，揭開了詩人的身世背后的人文歷史淵源。 　　首先進行課例展示的是河東吟誦太原基地負責人。中華經典吟誦大賽“十佳吟誦傳習人”。小學高級教師，省、市優秀班主任，太原市德育標兵，太原市高水平骨干教師，太原市第二實驗小學語文教師呂艷華。呂老師執教的是一年級下冊古詩《池上》。在誦讀環節，呂老師一改傳統教學的朗讀法，用吟唱的方式帶領孩子們穿越到古人的誦讀情境中，詩中小孩子頑皮的形象似乎就在眼前。她強調每首詩中都蘊含著生命的氣息，不同的節奏和音韻反映的意思不同，把握詩歌節奏很重要。 　　大美吟誦特色課程專家團成員。山西省教學能手、運城市模范教師、全國講課比賽一等獎獲得者，運城市新康學校小學部教學教研主任靳香春老師展示的是二年級下冊古詩教學《曉出凈慈寺送林子方》。 靳老師吟唱時除了注重節奏，更多的強調了韻腳。不同的韻具有不同的表達效果。比如本詩中的“ong”音，中正、平和，讀的時候拖長音讀，就把詩人勸解友人的情感體現出來了。 　　在點評環節，倆位老師就教學中的關注點做了詳細的解讀。柴老師通過課后小花絮說明了吟誦帶給孩子們的全新體驗，看得出孩子們特別感興趣，古詩教學不再是簡單的朗讀、背誦，而是一種生命氣息的互動。 活動最后，柴老師針對老師們的困惑做了解答。因為本身是一種音樂形式，所以吟誦不僅可以加快記憶速度，還可以增強記憶效果。但吟誦又不僅僅只是唱歌，不能隨心所欲的轉調，它的核心依然是對語言的感悟和對文本的理解。不論是創作還是讀書、學習，通過吟誦這種讀書方式，吟誦者不僅可以“透過'文本’的'潛能’,而穿越時空，既與古人的生命和心靈有一種交流和融會，更能因而使自己的存在獲得一種超越和提升”，進而達成“興發感動”的境界。 學無止境，通過此次活動，老師們在古詩詞誦讀方面有了新的感悟，逐步嘗試由朗讀法轉變為文讀法，帶領孩子們在古詩詞學習中提升核心素養，增強文化自信，傳承中華傳統文化。