三月春雨至，成長正當時—記錦繡小學英語組教研活動

夏天

三月桃花笑靨開，恰與春風撞滿懷。在這春意盎然的好時節里，錦繡小學英語組校內公開課如期而至。 3月23日下午，我們來到了鄭振芝老師的課堂，她執教的內容是pep人教版六年級下冊 Unit 2 Last weekend Part B read and write。 　　 本次公開課鄭振芝老師做了充分的準備，課件生動有趣，圖文并茂，簡約而不簡單；教學設計思路清晰，各環節之間銜接很自然流暢；課堂功底扎實，教授孩子們的知識由淺入深。應用啟發式教學注重引導學生學習，注重內容的結構化；讓孩子帶著問題學習新知識，讓學生一目了然，印象深刻。 　　課堂伊始，鄭老師以一首last weekend歌曲導入，激發了學生的學習興趣。接著鄭老師以自己上周末生活照片圖片結合導入。過渡自然既解決了本課時的生詞障礙，又樹立了學生學習的自信心。 　　接著吳斌斌一家周末他們去旅館度假，他們在旅館里度過一段不快樂時光，通過三張圖片預測問題，設置幾個問題同學們快速閱讀，細讀，精讀由易到難，層層遞進。同學們學的很輕松。 　　然后應用文本句型當我們抱怨一些事情時我可能會說I want to…but…來操練這句子，最后讓學生扮演吳斌斌一家人跟讀文本 　　最后在輸出環節圈出動詞過去式并完成練習,最后讓學生回答，如果你是Mrs Broom，你將會怎么做。你認為Mrs Broom是怎樣的一個人？如果你是經理你會怎樣解決這個問題呢？引發學生思考。 最后作業的設計也是一大亮點，結合孩子們身邊生活用英語寫一封信向曹校長反應學校的問題。 　　課后，所有的老師集中在一起進行評課。首先是鄭老師對她的上課思路教學設計進行介紹。接著每位老師都踴躍參與，各抒己見，紛紛指出課堂教學的亮點與有所改進的地方，并針對每一個細節都做了很好的剖析。 趙娜：鄭老師執教的本堂課清晰，實在，扎實，系統。新詞導入以my last weekend自然的引出，具有生活化，學生容易接受。而且鄭老師特別有耐心，善于引導學生，讓學生放開積極地參與課堂。最后的板書也非常精美。彭江燕：鄭老師的課節奏掌握非常的好，教學設計新穎，問題層層遞進有助于學生理解文本，整堂課娓娓道來，讓人耳目一新。尤其是本節課亮點多，比如教學重難點詞匯時配上自己的生活圖片。讓學生學以致用，還擴展了在生活中遇到困難如何用英語去描述。夏夢雅：鄭老師這堂課很扎實，細節很到位。但如果能適當的在問題之前讓學生聽錄音，讓學生整體感知全文就更好了。全文學生讀的環節也比較少，可適當的增加一些。孫婷：鄭老師循循善誘，采用任務型教學開展教學活動，引導學生積極思考。各個教學環節的目的明確，讓學生在完成任務中掌握閱讀方法，整堂課很成功，培養了學生的思維品質。吳云芳：鄭老師精心準備課堂非常完整以學生的出發點設計教學環節。她的課堂輕松詼諧，她非常幽默的人格魅力。也讓大部分害羞的學生都能踴躍舉手，以圖帶詞帶句。深入淺出的解決重難點，從而引出過去式，并列出現在式對比，大家都說“字如其人”，那么鄭老師便是“課如其人”，熱情大方，輕松有趣的人格魅力引領課堂。 　　教是實踐，研是思考，兩者相輔相成，相互促進。一個人的努力是加法，一群人的努力是乘法。真正激勵一個人前行的不是那些勵志語錄，而是身邊的志同道合，積極上進，充滿正能量的同行人。教師的成長離不開集體的智慧，也離不開精益求精的探討。本次公開課為我們今后的英語教學工作提供了發展努力的方向。相信我們英語組會在今后不斷創新，不斷提高。