【東平明中】前勾后連重思維，共握丹青繪藍圖——東平縣高三語文二輪復習研討會

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<p class="ql-block">　　教師之為教，不在全盤授予，而在相機引導。</p><p class="ql-block"> 為進一步提高全縣語文教育教學成績，精準把握新高考方向，提升高三復習效率，在縣教育局及學校的統籌安排下，2023年3月23日上午，東平明湖中學高三語文組教師共赴東平高級中學參加高三二輪復習研討會，并在這里上演了精彩的復習展示課堂，呈現了豐碩的研討成果。</p> 第一階段，教師展示專題講解課。<br>　　首先是高級中學張仰軍老師上課，內容是“四省聯考試卷講評”。她的教學語言如春風化雨，潤物細無聲，以問題帶教學，展開了對難點的突破。從教材出發，植根學生病灶，夯實基礎，示例引導，發散思維，鏈接高考，使學生深化了認識。第二堂課由明湖中學卜月輝老師展示。她選擇的主題是“辨析并修改病句考點突破”，卜老師平易近人，從容款款，從歷年高考考情出發，圍繞病句的基本方法展開，層層深入，步步設疑，給學生提供了系統全面的思維方式。六種類型分頭并進，不同角度巧妙解決病句。從教材實例講起，讓學生消除與知識的距離感。第二階段，講課教師圍繞課堂內容講解設計思路及意圖。<br>　　第一位授課人張仰軍老師娓娓道來自己的磨課經歷，精彩紛呈的課堂不是憑空而來，而是付出了很多的心神和精力，在一次次的講課修改中，在組內其他語文老師的幫助下，張老師最終確認了每個知識點落實的方向，和學生的基礎緊密結合，不凌空高蹈，不信馬由韁，從實際情況抓起，循序漸進地步入深水區，鏈接高考也就顯得水到渠成了。<div>　　第二位授課人卜月輝老師，她深入情境道出了此節詳實有效課堂的設計緣起，對于學生來講，病句是個令彼頭疼的專項，基于此現實學情，卜老師細心周到地囑咐同學們，了解古代優秀文化，要學會靈活運用方法，多番磨課讓卜老師的設計思路更加廣闊，不僅具有前瞻性，系統性，而且行之有效，不放棄每一個學生，不落下任何知識點，把修改病句專題拿下，每每做題都能成竹在胸。<br></div> 第三個階段是教師評課及陳述高三學年教學計劃。<br>　　三位學科組長指涉的學習側重點雖然略有出入，但都分層次講述了高三語文組的備考方針。首先是專題復習，重點突破古詩文，現代文及作文，把握好最重要的抓手—課本，對教材深入挖掘。其次是強化審美鑒賞能力，提升學生審美趣味，國內外多流派作品也應涉獵。第三是寫作訓練，主要是情景化材料及熱點話題，如何利用已知素材進行高效寫作，學生可以主動模仿范文進行相關創作。最后是以題帶練，提升學生做題能力，講練結合，細致全面，做好每一輪復習的綜合遷移，把握骨干知識。第四階段：王華主任對高三語文二輪復習研討會做總結。<div>　　王主任首先針對前期語文整體學情進行了宏觀分析，其次她指出要凝心聚力齊抓共管，堅持不懈的加強學習，進一步研究高考方向和學生學情，精選符合學生實際的備考方法，多想辦法克服困難，用落實提高教學質量。關于學習，方向比努力更加重要，新教材下要著手確立新的高三復習目標，文化講求一脈相承，所以反復回歸教材是做好一切的本源。在夯實知識方面，不能盲目高估學生，要巧妙地用高考題引導學生。對于不確定的必背篇目，講求抓實抓緊的原則，課堂課外檢查要行之有效。最后教師要找到屬于自己的“菜”，講評課和專題課就有著完全不同的思路。著力分析不同課型的特點，加強鞏固訓練，將方法技巧溶解到做題思路當中。</div> <p class="ql-block">　　工欲善其事，必先利其器。今日的高三語文二輪復習研討會圓滿落幕，此次會議對明湖中學高三語文組帶來很大教學啟發，此后時日，明湖中學高三全體語文教師將滿懷信心、充分準備、潛心研究、不斷奮進，為實現學生的大學夢，厲兵秣馬，打好高三復習的每一場戰斗！</p>