【德潤?七小】“四強(qiáng)”能力作風(fēng)建設(shè)|交流共進(jìn) 眾行致遠(yuǎn)——銀川市興慶區(qū)第七小學(xué)班主任論壇活動紀(jì)實(shí)

茯芝苓

春風(fēng)拂面，萬物生長。2023年3月23日銀川市興慶區(qū)第七小學(xué)2023年第一次班主任論壇正式舉行，論壇主題為“交流共進(jìn)，眾行致遠(yuǎn)”。 范書莉主任主持活動。活動伊始，范主任總結(jié)了前期低年級習(xí)慣養(yǎng)成和班級文化建設(shè)展示觀摩活動，并宣讀了評選結(jié)果。此次論壇主要圍繞前期的展示觀摩活動進(jìn)行交流探討。 　　徐西寧老師和張永萍老師從行為習(xí)慣養(yǎng)成方面進(jìn)行分享。 徐西寧老師認(rèn)為行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。所以徐老師的交流從以下兩個方面展開：一是兩操（課間操、眼肌操）行為習(xí)慣的養(yǎng)成，整體來說，兩操行為習(xí)慣較好，但常態(tài)兩操中還存在一些待改進(jìn)的地方，而要想切實(shí)改進(jìn)不僅需要制度的約束，更需要各科老師的齊抓共管。二是整理習(xí)慣的養(yǎng)成，整理是為了給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和課間活動帶來方便，要符合學(xué)生的實(shí)際，平時不常用的東西都可以整理到教室后的整理柜里面，而學(xué)生常用的物品應(yīng)整理在桌倉，做到即用即拿。 　　張永萍老師也認(rèn)為齊抓共管要全學(xué)科老師共同付出，任課老師在上課前后要對學(xué)生的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和規(guī)范。另外，要狠抓學(xué)生的素養(yǎng)和衛(wèi)生習(xí)慣，讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)膭趧又袑W(xué)會感恩和珍惜。張老師還從上下樓梯、放學(xué)路隊(duì)的位置等不同方面跟大家進(jìn)行了探討。張老師認(rèn)為不同年段根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)、自我管理能力、身心發(fā)展等的不同，應(yīng)有不同的要求和規(guī)則。最后張老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練，也需要與之相配套的獎勵機(jī)制來激勵學(xué)生。 　　學(xué)生行為習(xí)慣是學(xué)校的門面，要細(xì)處抓，實(shí)處落，更要全員抓，只有大家共同努力，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育才會成效顯著！ 　　崔麗丹老師和龐敏老師以“班級建設(shè)有‘馨 ’意文化濡染細(xì)無聲”為主題，交流自己的想法。 崔麗丹老師重點(diǎn)關(guān)注班級環(huán)境文化和班級精神文化的建設(shè)。崔老師結(jié)合前期的展示觀摩活動，為自己班的環(huán)境文化建設(shè)設(shè)想了四個板塊：班級公約，小標(biāo)語發(fā)揮大能量；班級照片墻，讓照片墻在一個文化主題下凸顯其育人的意義；百草園，為圖書角與綠植氧吧的結(jié)合；小荷展露尖尖角，為學(xué)生作品展。在班級精神文化建設(shè)方面，崔老師根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)，初步設(shè)想的班級目標(biāo)為“向陽而生”；班級理念是健康、積極、樂觀、自信；班級主題是向陽而生，書香致遠(yuǎn)；班級名稱：朝陽班（中隊(duì)）；班級口號是力學(xué)篤行，行必致遠(yuǎn)。 　　龐敏老師從班級組建文化、班級制度文化和班級活動文化三個方面進(jìn)行分享。班級組建文化，要加強(qiáng)班干部的建設(shè)和培養(yǎng)，從不同的方面對班干部進(jìn)行鞭策。班級制度文化建設(shè)也就是建立合適的話班級規(guī)章制度，并根據(jù)實(shí)際情況不斷修改完善，設(shè)置一些比較容易記住的約定等。班級活動文化建設(shè)主要是讓學(xué)生在活動中獲得知識，快樂成長。 　　范主任說道：班主任工作是一條漫漫長路，需要我們奮然前行，不斷摸索；班主任工作是一幅美麗的畫卷，需要我們盡心描繪，精心撰寫；班主任工作更是一項(xiàng)智力工程，需要我們開動腦筋，拓寬思維。未來歲月希望我們繼續(xù)保持這份熱愛，做一個快樂、幸福、有成就感的班主任。 新時代，新德育，新背景，新方法。我們期待通過這樣的論壇來共享經(jīng)驗(yàn)，通過論壇來開拓創(chuàng)新。 　　最后，楊海娟校長對本次論壇活動進(jìn)行總結(jié)。 楊校長認(rèn)為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育離不開學(xué)校、家庭和老師。從學(xué)校層面來說，在后續(xù)的工作中，學(xué)校會對學(xué)生的評價(jià)激勵機(jī)制進(jìn)行不斷完善、兩操、路隊(duì)等常規(guī)會繼續(xù)緊抓不松懈；在家庭方面，我們要及時跟家長溝通，取得家長的積極配合；教師層面而言，班主任要經(jīng)常反思自己在班級管理方面存在的不足，不斷改進(jìn)。 班級文化建設(shè)要百花齊放，既要有學(xué)校的整體設(shè)計(jì)，又要體現(xiàn)年級組的特色和各班自己的創(chuàng)意。 楊校長強(qiáng)調(diào)：觀摩和交流的目的是激活班主任對班級管理的熱情，要在對比中找差距、在反思中不斷改進(jìn)，更要持之以恒抓落實(shí)。 美篇編輯：伏伶俐圖片提供：王燕珠審核：范書莉主任