梔子花開的美篇

梔子花開

賽教展風采磨礪促成長 ---實驗小學教學大賽暨崗位大練兵 精巧構思展風采且行且思且芬芳一堂好課，是生動活潑，波瀾迭起；一堂好課，是樸實自然，含而不露；一堂好課，是設計巧妙，渾然天成；一堂好課，是穩扎穩打，娓娓道來 　　為深入貫徹局關于“加快推進新時代基礎教育‘三級三類’骨干教師建設”、落實立德樹人根本任務，切實提高思政課教師隊伍素質和教學水平、維護人民教師良好的社會形象，從而幫助學生建立良好的思想道德行為準則，協助學校提高管理水平、正常開展教育教學工作、以賽促研，不斷轉變教師教育理念、提升教師教學水平，鍛造高素質專業化創新型教師隊伍。全面提升學校辦學水平和辦學質量。根據學校的工作安排，結合自身實際，特開展以貫徹“雙減”精神，落實“課標”理念為主題的青年教師賽教活動。 　　參賽教師很重視這次自我展示、自我成長的機會，他們都做好了充分的準備，從思想上高度重視此次活動，老師們查閱資料，與人研討，對微型課稿件反復斟酌、精心準備，表現出了較高的駕馭理論、駕馭教材和科學設計的能力。 　　《青山處處埋青骨》這節課蒲瑩老師較好的體現了語文課標以敘代講、以情誘人。讓學生充分在讀中感受毛主席痛失愛子的悲痛心情。教師抑揚頓挫、不斷深入引進的過渡語,使學生不斷深入偉人的內心。通過毛澤東的動作、語言、神態的悉心體會主席的心理活動。當主席強忍悲痛做出艱難選擇讓毛岸英遺骨埋在朝鮮時,一代偉人的境界深深感動了我們。讀、說、寫三者結合較好,訓練的點比較多。老師評價語言及時準確又有鼓勵性。 　　《威尼斯的小挺》一文以輕快的筆調，靈活多變的語句展示了異國風情和小艇的重要作用。執教老師黃文靜，教態自然親切大方，思路清晰，教學設計科學嚴謹，緊扣目標，并且注重培養學生的獨立性和自主性，課堂上引導學生在實踐中學習，使學生的學習成為在教師的指導下主動的富有個性的過程，同時也注重了在教學過程中培養學生“自主、合作、探究”的學習方式， 　　門旋老師執教的音樂《小溪流水響叮咚》是一首優美、抒情，富有田園風格的兒童歌曲。它的旋律婉轉起伏，歌詞純樸生動，充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象。老師讓孩子們在音樂課堂中感受生活的美好以及對美麗祖國的深情愛意。這節唱歌課，老師摒棄了傳統唱歌的教學模式。從欣賞歌曲入手，開門見山的講解歌曲的內容，設置問題，為學生進一步感受、體驗、表現歌曲做好了鋪墊。在學唱的過程，采用了對比方式引導學生判斷正誤，進而正確的演唱歌曲。 　　課堂中王婷老師以英文歌曲和游戲導入，充分調動起學生興趣。良好的開端對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本節課一開始，老師就以活動導入新課，使學生的注意力在最短的時間里被激活，接著利用游戲引出新詞教學，自然有效。 　　岳苗苗老師關注教學方法，課堂中體現了一個“活”字。岳老師的教學方法靈活，新單詞呈現形式多樣。應該說整節課中，老師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。利用生動的圖片，卡片，身體語，表情動作等作為教學資源，創設講解，操練和運用英語的情景。并能貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會到會，從不孰練到熟練的過程。 　　《挑戰第一次》一課，趙小芳老師側重引導學生體驗挑戰帶來的挑戰，教育學生學習相對理性地選擇與面對挑戰，做一個敢于挑戰的人。課堂三個主題分別有不同的教學側重點。“我的第一次”意在通過對自己生活中“第一次”體驗的回顧，發現“挑戰自我”對成長的意義；“我還想試….”旨在引導學生對挑戰的內容進行理性的辨析，從而懂得不可以盲目嘗試所有事，有些事要注意嘗試的條件；“我們一起來挑戰”旨在通過情境體驗，引導學生辨析、討論不同類型的嘗試體驗。 　　因為精彩，所以出彩。評委們專注認真，不時圈點批注，十分鄭重評出分數。 　　從教師抽課到講完課，短短的幾個小時，老師們出色完成了微型課活動。體現了教師積極向上、勇于承擔的工作精神，體現出了教師較高的綜合素質。 　　這項活動的開展，讓老師們明白：在今后的教育教學中，課堂教學要有自己教學的特色，有自己處理教材的方法和目的，做到主題更明確，重點更突出。要充分體現新課標的設計理念、設計思路、設計流程，要做到教態自然，課要上得有聲有色，動靜結合。 我們將以此次活動為契機，再接再厲，揚長補短，不斷提高自身素質，為成為一名優秀教師不斷努力。教育是一個永無止境的工作，愿我們大家攜手共進，迎接新的更艱苦、更快樂的明天！