【未央教育】教研賦能助推“雙減”，同課異構(gòu)提升質(zhì)量?——漢都新苑第一小學(xué)低數(shù)組特色教研活動(dòng)展示

漢都新苑

? ? ? ? “同課異構(gòu)”就是為教師提供交流互動(dòng)的平臺(tái)，相同學(xué)科的老師，選擇同一教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同學(xué)生的既有狀況以及教師本身的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。 ? ? ? ? 為了打造課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提高教師參與課堂教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步。漢都新苑第一小學(xué)低數(shù)組開展了同課異構(gòu)教研活動(dòng)。 ? ? ? ? 此次活動(dòng)緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，二年級(jí)的黨慧老師和馮園園老師分別執(zhí)教北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《奧運(yùn)開幕》這一內(nèi)容，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。 ? ? ? ? 黨慧老師上課親和力好，感染力強(qiáng)。她精心設(shè)計(jì)課堂，也通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)讓學(xué)習(xí)不再枯燥，學(xué)生也深入了解時(shí)間的表示方法。孩子們樂學(xué)，愛學(xué)，教學(xué)目標(biāo)輕松達(dá)成。 ? ? ? ? 馮園園老師則用奧運(yùn)時(shí)間貫穿整個(gè)課堂，結(jié)構(gòu)緊密，在教學(xué)過(guò)程中注重多種方法呈現(xiàn)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，教學(xué)設(shè)計(jì)深入淺出、層層推進(jìn)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。 ? ? ? ? 兩位教師共同執(zhí)教《奧運(yùn)開幕》一課，同中求異，異中求同是同課異構(gòu)的魅力所在，相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)想，兩位老師扎實(shí)的教學(xué)功底和嫻熟的教學(xué)技藝給大家展現(xiàn)了異彩繽紛的課堂。 ? ? ? ? 課后，兩位老師針對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了反思，低數(shù)組的老師們進(jìn)行評(píng)課和討論，對(duì)兩位老師提出了切實(shí)的建議，指出課堂上存在的不足，也肯定了講課教師的優(yōu)點(diǎn)，見仁見智，大家碰撞出思維的火花，在討論中成長(zhǎng)，在碰撞中學(xué)習(xí)，使老師們有了很大收獲。 ? ? ? ? ‘?dāng)?shù)’以積跬步，‘學(xué)’以致千里。此次主題研討活動(dòng)的成功開展，讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)和研討中不斷感悟，促進(jìn)一線教師專業(yè)化水平的進(jìn)一步提升。