<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> “一枝獨(dú)秀不是春。百花齊放春滿園”。教研之花隨著春天的到來靜靜綻放。為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，加大課堂教學(xué)研究力度，石湖小學(xué)語文教研組開展了“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"> 《趙州橋》是統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元的一篇說明文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。課文語言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練，又不乏生動(dòng)。短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置，設(shè)計(jì)者，建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點(diǎn)清楚地展現(xiàn)在人們眼前；然后講這樣設(shè)計(jì)的好處：減輕沖擊力，節(jié)省石料；并對(duì)其設(shè)計(jì)的美觀加以描繪，使人們仿佛身臨其境，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。</p> 第一節(jié)課 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由鄒若寒老師執(zhí)教。鄒老師能準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，緊緊抓住趙州橋的三個(gè)特點(diǎn):雄偉、堅(jiān)固、美觀，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將本單元的語文要素和課后練習(xí)巧妙的融入進(jìn)來，體現(xiàn)了單元整體教學(xué)理念。</p> 第二節(jié)課 <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由楊金鑾老師執(zhí)教。楊老師在教學(xué)中充分運(yùn)用文本現(xiàn)有的資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀寫的指導(dǎo)。例如:中心句、過渡句的認(rèn)識(shí)，讀演龍的不同姿態(tài)等。尤其是最后小導(dǎo)游的解說，讓我們眼前一亮，既完成了本課的總結(jié)，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 聽課活動(dòng)結(jié)束后，我們立即開展了評(píng)課議課活動(dòng)。及時(shí)與授課老師進(jìn)行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，既肯定了授課教師的閃光點(diǎn)，又指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)意見。</p> <p class="ql-block"> “吾生也有涯，而知也無涯”。每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)都離不開集體的智慧。本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，同中有異，異中求同，授課教師“異”出精彩，聽課教師“同”樣收獲。心有所信，方能行遠(yuǎn)；學(xué)有所悟，而后篤行。石湖小學(xué)語文組將繼續(xù)精誠合作，砥礪前行。</p>
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