凝心聚力同攜手，區域教研共前行——塔小六小偏小三校語文聯誼活動（副本）（副本）

雙塔山鎮中心小學

高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。為探索高效課堂，促進教師的專業成長，同時也為青年教師提供學習交流的機會，3月21日至3月23日雙塔山鎮中心小學、雙灤區第六小學、偏橋子小學舉行三校聯誼教學活動。 　　李志遠老師講述的《青山處處埋忠骨》通過補充資料，能夠讓孩子對久遠的故去比較了解，從而更加理解文本內容;注重對高年級孩子學法的指導，不光授學生以魚，更注重授之以漁。能夠緊抓語文要素，從人物的語言、動作、神態體會人物的內心。另外李老師的語言流暢，環節設置流暢自然，板書工整美觀，體現了一個優秀教師的基本功底。 　　漢字文化博大精深、獨樹一幟，是中國文化的瑰寶，是中華民族的`靈魂，每個漢字背后都蘊含著豐富的文化，一個漢字就是一個故事。偏橋子小學王主任所做的《 “貝”的故事》一課緊緊抓住這一特點，從倉頡造字的故事，吸引大家關注漢字，對漢字產生濃厚興趣。在教學中，設計一個個闖關小游戲， “貝”字的演變過程，圖文并茂，讓學生一目了然，輕松走進文本，掌握本文，精心的設計、扎實的課堂把一篇枯燥的文章變得鮮活起來。 　　蘭娜娜老師授課《荷花》，通過朗讀理解內容——知道所達之意；通過朗讀體驗情感——知道所表之情；通過朗讀想象畫面和場景，獲得享受——感受語言之美。在朗讀中揣摩語用之妙，培養學生對語言文字運用的能力。 　　蘇晴老師授課《鹿角和鹿腿》。教師親切自信的教態、娓娓動聽的教學語言，看似簡單卻不平常的一堂課洋溢著教學的激情，展示著青年教師的活力，讓我們回味無窮。 　　教師飽滿的激情是教學最好的催化劑。潘老師活潑親切的人格魅力，高漲的教學熱情，播撒著整個課堂。實現了創新要做，基礎不丟，是一節活而實的課堂，促進學生認知的整體發展。 　　劉暢老師充分發揮古詩的語境運用，先引領學生自主識字學詞，在自主學習的基礎上，再進行交流。讓學生當小老師，教大家認讀生字，生生互動，互為師生，使學生享受識字的樂趣。寫字時，更是注意學生行為習慣的養成，良好的小習慣鑄就優秀的大成果。 　　教而不研則淺，研而不教則空。課后教師們思如風發，言如泉涌，交流中投射著一種智慧，探討里散發著幾分書香。 　　每一次教研都記錄著我們的努力，每一次活動都承載著我們前行的足跡。感恩行路有良伴，牢記夢始于初心！我們將繼續攜手，同心育人。