<p class="ql-block"> 為踐行新課標英語學習要求，進一步探索單元主題意義下的中學英語大單元教學設計策略，提高教育教學質量。2023年3月22日上午，吳忠市第五中學英語組開展了聽評課活動。</p> <p class="ql-block"> 張海怡老師講授《Module 4 Life in the future Unit2 Every family will have a small plane.》首先在導入部分。通過視頻提問學生What’s the video about?，讓學生能夠說出關于未來生活的詞匯。視頻里加入了一些幫助學生理解的詞匯flying machines, planes in the future，shopping,robot s，幫助學生理解未來生活的話題。</p> <p class="ql-block"> 新課標要求要把握教學內容，進行學情分析。初一的學生充滿著對未來生活的想象，有很強的好奇心，由于詞匯量有限，所以需要幫助學生輸入大量的詞匯，方便學生用“will+動詞原形”的語法結構去描述未來生活。</p> <p class="ql-block"> 接下來就是單詞和句型的學習，通過圖片讓學生能夠運用一般將來時表達未來生活，為學生理解課文做鋪墊。首先通過快速閱讀，讓學生畫出文章標題、作者和段落重點信息，幫助學生能夠了解文章大意,讓學生整體感知材料，訓練學生的概括理解能力。第二遍閱讀，目的是訓練學生利用問題中的關鍵詞，獲取細節信息的能力，然后第三遍閱讀，理解文章更多細節的內容。在分段處理過程中加入一些深入思考和拓展性話題，分段理解每一個小標題的含義，進一步梳理課文。</p> <p class="ql-block"> 最后，本節課借助三個問題，啟發學生思考，培養學生的創造精神和面對未來世界的期望，以及攜手共創未來的勇氣和信心。</p> <p class="ql-block"> 核心素養導向下的“大單元教學”設計，要求教師建立好學科核心素養與學科核心內容之間的關系，依據課程標準和教材，選擇有利于培養學科核心素養的教學內容和情境素材，制定學習目標、選擇學科內容、設計學習活動、開展課堂教學、進行學習評價，環環緊扣，使學科核心素養具體化，可培養、可干預。</p> <p class="ql-block"> 仰高篤行，知新致遠。 一次調研就是一次成長。教”以潛心，“研”以致遠，在新課程理念、新課標要求的背景下，我們會在教研之路上砥礪前行、大膽創新，深化課程主題意義、落實化學核心素養，為教育賦能！教無涯，研無盡，研前有準備，研中有碰撞，研后有思考，相信五中老師們一定會在教學專業化的道路上越走遠，教育之花會愈發燦爛！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿：張海怡</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">初審：楊樂樂</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">復審：田忠軍</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">終審：郭保軍</p>