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【淺談如何提高小學生的寫作水平】——咀頭小學語文組教研活動

幾米

<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> 作文教學是小學語文教學的重要組成部分,也是學生運用語言文字進行表達和交流的重要方式。抓好學生的習作,是當前語文教師的重要教學任務,是實施素質教育,提高教學質量的重要課題。教學中,語文教師有義務想盡辦法使學生不認為寫作文是一件苦事、難事,要培養學生作文興趣,調動學生觀察思考的積極性,讓學生“樂”寫,提高習作水平。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">  小學作文的教學,可謂是壓在老師們身上的一座大山,許多小學教師可謂絞盡腦汁,費盡心機,使出了各種招數,目的是讓自己的學生盡快入門。但面對參差不齊的學生有的收效甚微。針對這一問題,我們語文教研組對小學生作文的教學也頗感任務之艱巨,擔子之重,感受萬千。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">一、激發寫作興趣,變被動為主動</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 興趣是是最好的老師。學生的寫作興趣一旦被培養起來,就不會感到作文很難和遙不可及,就不會有畏難心理。為此,我會告訴他們寫作其實作文就在我們的身邊,看到的聽到的聞到的想到的,甚至是夢里夢到的,統統都能記錄下來。有了興趣他們就會注意觀察周國的人和事。就會覺得有很多內容可以寫,就會無拘無束的自由表達,也會有一個個精彩的呈現。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">二、給寫作的方法,明確方向</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 第一是作文〝要有具體內容”,怎樣才能把事物的重點部分寫得具體,寫得詳細呢?這就需要進行細致觀察了,也就是抓佳選取的重點部分,集中注意,觀察精細,在感知事物的細節上下功夫。如三年級上冊第五單元要求學生寫“我眼中的繽紛世界”,就需要他們留心觀察。觀察一項活動,就要觀察活動的準備,活動的過程和活動的結果。對于活動的過程要作為重點進行細致觀察。我就布置他們回家動手用綠豆或者黃豆制作豆芽,因為豆芽的成長速度快,一天一個樣,變化明顯,操作簡單,易于學生觀察。事先我去網上搜索了圖片視頻和步驟,讓他們了解需要用到的工具,還打印了觀察表給他們記錄。在豆芽成長的五天里,每天來到學校都讓學生說說豆芽的變化。第一天,學生說:“他先選了一把黃豆,個個都是黃黃的,鼓鼓的,像一個個小精靈。”第二天學生說:“泡了水的豆芽像一個貪吃的小孩,肚子脹脹的,把衣服都撐破了。”……老師在學生口述的過程中,再適當進行點撥,肯定說得好的地方,再提醒哪里可以用上什么修辭手法或者四字詞語。由于學生進行了細致的觀察,不僅對整個活動過程寫的完整而且對豆子的變化都寫的栩栩如生,躍然紙上。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">三、巧評價多激勵,幫生獲得成功體驗</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> 在教學實踐中,給學生以恰當的鼓勵性評價,可增強學生內心的成功感,從而更好地激發學生積極學習的動機。我們的作文講評要盡可能利用一切機會激勱學生的閃光點,肯定學生的點滴進步,從而給予他們更多的成功體驗。所以,我首先是對學生作文,包括每一次的課后小練筆的每一點進步,或者一篇不太成功的作文中的某一個句子畫上波浪線給予夸獎,在結尾用定制的印章印上“送你一朵小紅花,表揚這次的有進步的你”加以鼓勵,還會寫上一些評語和建議。批改時,我不以一把尺子量全體,而是針對不同層次學生的不同進步進行衡量。同時,每次習作,我都會將學生的優秀作文、優秀片段、優秀詞句挑選出來,放在班級的展示臺上給大家展示并大聲朗讀,讓班級里的孩子送上最熱烈的掌聲,再粘貼到班級的優秀作品展中。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">四、幫生擴大閱讀,為寫作積累素材</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 讀書破萬卷,才能下筆如有神。沒有豐厚的知識,是很難寫出,思想深刻,內容豐富、新穎別致的好作文來。巧婦也難為無米之炊。所以教師一定要上好閱讀課,課上給予學生閱讀方法,與學生一起共讀語文書快樂讀書吧里的課外書,指導學生去閱讀。除快樂讀書吧的課外書以外,教師還要推薦學生去閱讀其余的課外書,特別是那些經典名著,甚至歷史、自然科學知識,也要了解一些。正如培根所說"讀史使人明智,讀詩使人巧意,數學使人精微,博物使人深沉,倫理使人莊重,邏輯與修辭使人善辨"。課上給予學生閱讀方法,課后多督促學生閱讀,開展活動激發學生閱讀興趣,家長合力培養學生閱讀習慣。一個愛閱讀的孩子,寫作也不會差到哪里去。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 經過講解,優秀作文展評</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">  總而言之,作文是小學生的難點,也是一個關鍵的訓練,在作文教學中,我們應該積極的去探究,去備好每一堂作文課,上好每一堂作文課,為學生以后的寫作打下堅實的基礎。同時也要盡量解除學生畏難寫作的心理,讓學生養成熱愛生活,關注生活,留心觀察,善于思考,大膽創新的良好習慣。使學生敢于、勤于、善于、樂于說真話、寫實事、吐真言。作文教學是一門藝術,更是一門技術,有許多方法值得我去探索。我相信,只要我們在實踐中不斷摸索,一定會有所收獲。</b></p>

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