心理健康和家庭教育名師工作室研修活動

都亭榨木小學(xué) 黃蓉

為更好的推動心理健康與家庭教育，充分發(fā)揮心理健康教育與家庭教育骨干教師的示、范引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加強教學(xué)研究，提升工作室心理教師和家庭教育教師專業(yè)發(fā)展水平，利川市心理健康和家庭教育名師工作室20多名成員在朱梨英老師的帶領(lǐng)下，于2023年3月21日齊聚利川市研培中心開展研修活動。利川市第一實驗小學(xué)鄒艷老師主持了本次活動。 　　第一堂課是清外初中梁瀚文老師帶來的《我的個性》。她以一個搶水杯的小游戲，引入課題。然后讓大家設(shè)計個性名片，再以四大名著代表人物為基礎(chǔ)原型，分析了四種個性與氣質(zhì)類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。再對這四種不同氣質(zhì)類型的優(yōu)缺點及適合的職業(yè)類型進(jìn)行深度剖析，讓大家明白這種氣質(zhì)沒有好壞之分，他們各有所長，各有所短，我們應(yīng)取長補短，揚長避短。認(rèn)識世界應(yīng)先從認(rèn)識自己開始，否則走遍世界也無非是在觀海市蜃樓。在梁老師的課堂上，讓我們認(rèn)識了自己，明白了不同氣質(zhì)類型是上天給我們的禮物，也是獨一無二的證明，發(fā)揚長處，彌補短處，才會讓我們的生活更幸福！ 第二堂課是梁屋幼兒園園長向伶俐老師執(zhí)教的《做智慧父母，給孩子足夠心理營養(yǎng)》。向老師以一副極生動的小苗成長圖打開話題，在輕松愉快的氣氛中，自然地引入課題。他分析了如果心理營養(yǎng)不足，會受到什么影響？然后通過一個視頻短片，把一些生活中的反面事例匯集在一起，讓在座的老師們集體分析并發(fā)表意見從而引入“給孩子的五大心理營養(yǎng)”。在這一節(jié)課中，向老師以豐富的事例和經(jīng)驗告訴我們，教育孩子是一場馬拉松，孩子在成長過程中會吸收到父母給的心理營養(yǎng)，所以我們要做智慧父母給孩子足夠的心理營養(yǎng)。 　　涼務(wù)鄉(xiāng)鐵爐寨小學(xué)吳陽斌老師執(zhí)教的是《解密孩子的偏差行為》，他從家庭教育的重要性，當(dāng)前孩子會出現(xiàn)的問題及家長的困惑，問題產(chǎn)生的根源，有效解決的途徑，四個方面進(jìn)行深層次的剖析。然后講述大樹原理，說明家庭教育的重要性。吳老師的課程內(nèi)容選題精準(zhǔn)，且有傳遞價值，很好的分析了孩子成長過程中作為父母言行有多重要。 　　第一實驗小學(xué)賀小芳老師的《心理營養(yǎng)——孩子一生的底層代碼》這堂課，關(guān)注的也是孩子的心理營養(yǎng)的給予。通過分析“什么是心理營養(yǎng)？孩子沒有心理營養(yǎng)，會有什么表現(xiàn)？如何判斷孩子的心理營養(yǎng)是否充足？”等問題，從而給出每個年齡段應(yīng)該給予孩子怎樣的心理營養(yǎng)的建議。 　　第五節(jié)課是利川市第二實驗小學(xué)李妮老師執(zhí)教的《智慧家長的選擇，陪孩子終身成長》。她從自身的育兒經(jīng)歷說起，笑稱我們都是未經(jīng)過崗前培訓(xùn)的父母，這條路上我們也在跟隨孩子一起成長。父母眼中，孩子永遠(yuǎn)是孩子，而在孩子的眼中，父母是值得依賴的全部，所以在網(wǎng)絡(luò)小調(diào)查里媽媽們給孩子打分時眉頭緊鎖，而在孩子們那里，媽媽們都獲得了10分甚至更高，或許他們想用這種方式迫不及待的表達(dá)他有多愛你。確實，孩子愛父母遠(yuǎn)勝過我們愛他們。所以我們要給孩子無條件的愛，溫柔而堅定的愛，多關(guān)注孩子的優(yōu)點，調(diào)整注意力方向，做智慧父母。李老師的課堂生動而深刻，既有理論支撐，又有事實依據(jù)，課堂生動而有趣，精彩絕倫。 　　活動最后，朱梨英老師作總結(jié)。她以最近發(fā)生在身邊的事例“愛吃糖的孩子、想當(dāng)小隊長的孩子”為依托，告訴我們真正的心理教育和家庭教育應(yīng)該怎樣去實施。說到底，法無定法適合自己孩子的才是最好的，最有效的。 　學(xué)習(xí)的時光總是飛逝而過，經(jīng)歷一天的學(xué)習(xí)，我們滿載而歸。家庭教育和心理健康教育教學(xué)之路，任重道遠(yuǎn)，所幸有同行相伴，探索前行，共同成長。