<p class="ql-block">三年一個循環，這三年，我的人生經歷了怎樣的風景？</p> <p class="ql-block">當年的課堂</p> <p class="ql-block">還記得我們的生涯規劃課嗎</p> <p class="ql-block">我們曾經經歷過的活動</p> <p class="ql-block">第一部分，學習方面</p><p class="ql-block">月考挑戰賽——競爭對手的培養</p> <h3>日常學習生活回顧一</h3> <h3>日常學習生活回顧二</h3> <h3>日常學習生活回顧三</h3> <h3>日常學習生活回顧四</h3> <h3>日常學習生活回顧五</h3> <h3>日常學習生活回顧六</h3> <h3>日常學習生活回顧七</h3> <h3>日常學習生活回顧八</h3><h3>每周三次的競賽</h3> <h3>日常學習生活回顧九</h3><h3>數學競賽獲得者</h3> <h3>日常學習生活回顧十</h3><h3>每周的考試場景</h3> <h3>日常學習生活回顧十一</h3><h3>每次的獎品，我都親自寫上祝賀詞</h3> <h3>日常學習生活回顧十二</h3><h3>會考前的三十天沖刺</h3> <h3>日常學習生活回顧十三</h3><h3>期末獲得獎勵的同學，各個方面，從學習，到能力，到付出，到收獲</h3> <h3>日常學習生活回顧十四</h3><h3>高中生活總結——總結過去，展望未來</h3> <h3>日常學習生活回顧十五</h3><h3>中午的自主學習活動</h3> <h3>日常學習生活回顧十六</h3><h3>各科課代表利用自習課解決同學們的問題</h3> <h3>第二部分：感恩教育</h3><h3>親手為父親做禮物</h3> <h3>母親節禮物，親手為媽媽做禮物</h3> <h3>教師節，親手為恩師做禮物</h3> <h3>為藏區孩子送溫暖活動一：冬季棉衣的捐贈活動</h3> <h3>為藏區孩子送一抹夏日的清涼活動二：夏季衣物的捐贈活動</h3> <h3>家長課堂，我們的志愿者主動幫助家長引路</h3> <p class="ql-block">高三下半年飛翔的紙鳶活動，帶著我對孩子們的期望，飛到他們的手中，每天五個紙鳶的書寫，伴隨著我的鼓勵，警示，陪伴著孩子們最后的奮斗時光。</p> <h3>第三部分：能力的培養</h3><h3>成人禮慶典，自己設計的請柬，節目單——設計能力的培養</h3> <h3>成人禮慶典，豪華的主持人陣容——禮儀的培養</h3> <h3>愛的擁抱——親情</h3> <h3>成人禮，多姿多彩的才藝展示</h3> <h3>高一時的才藝展示</h3> <h3>彩繪大地——團結合作能力的培養<br></h3> <h3>挑戰極限：向自己不熟悉的領域進軍</h3><h3>不會什么，就挑戰什么</h3> <h3>手工課：怎樣讓礦泉水瓶有價值</h3><h3>設計</h3> <h3>推銷</h3> <h3>價值</h3><h3>最后拍賣成功，獲得青石幣的同學</h3> <h3>暑假班級特色活動之—為父母做一頓可口的晚餐</h3> <h3>暑假班級特色活動二：我心目中的大學和數學報展覽</h3> <h3>藝術創作</h3> <h3>班級特色活動之端午節板報設計</h3> <h3>高二時的冷餐會，美食家的搖籃</h3> <h3>高三時的冷餐會，美食家的搖籃</h3> <h3>美食介紹</h3> <h3>青石班級的創立</h3><h3>流通的貨幣青石幣，和銀行及規章制度</h3> <h3>青石銀行行長競選</h3> <h3>青石幣，和第一批獲得青石幣的孩子</h3> <h3>手工制作活動：中國結</h3> <h3>班級活動，朗讀者一期</h3> <h3>班級活動，朗讀者二期</h3> <h3>班級特色活動之辯論會</h3> <h3>班級干部競選</h3> <h3>校園之星的評選活動</h3><h3>榜樣的力量</h3> <h3>高三主題班會課</h3> <h3>生態體驗課——冥想</h3> <h3>曼陀羅的制作——未來暢想</h3> <p class="ql-block">說好的，邀請成績優異的同學共進晚餐，右一是這屆學生的理科狀元，也是我連續五屆狀元的第四位狀元，是我的數學課代表????????</p> <h3>第四部分，常態活動展示</h3><h3>圣誕節，我們的許愿瓶</h3> <h3>萬圣節——中西方文化的交流</h3> <h3>萬圣節，我們的造型</h3> <h3>班級生日派對</h3><h3>春季</h3> <h3>班級生日派對</h3><h3>夏季</h3> <h3>2017年聯歡會，我們盛裝出席</h3> <h3>2018年元旦聯歡會</h3> <h3>2019年元旦聯歡會</h3> <h3>高一年級的運動會</h3> <h3>高二年級的運動會</h3> <h3>高三年級的運動會</h3><h3>當時我外出參賽，不能陪在孩子們身邊，我們的孩子，非常整齊，非常爭氣，??????</h3> <h3>班級活動展示墻</h3> <h3>傳統中又有創新的的丟手絹</h3> <h3>圓盤創意活動：我未來的生活家園</h3> <p class="ql-block">二十一年的班主任工作，我一直在思考：“孩子們十年二十年后可能會忘記我教的數學公式、數學知識，那我出現在孩子們生命中三年的意義是什么呢？”慎重思考后我認為，播撒給孩子正確的人生信念，幫孩子樹立珍愛生命，尊重他人，快樂他人，健康生活，樂觀處事的人生信念，這是我出現在孩子生命中三年的意義，也是一名優秀班主任的使命！我覺得，就算學生不能考取大學，也要讓學生擁有健全的人格及高尚的品格。培養學生擁有一個樂觀的心態，堅強的信念，面對生活不服輸的勇氣，誠信善良的做人品質，使他們擁有未來生活取之不盡的財富。</p><p class="ql-block">三年一個德育體系的實施，在整個德育體系的實施過程中，我努力將“做一個讓你身邊的人因你的存在而感到幸福的人，做一個傳遞溫暖的人”的理念播撒給學生。幫助學生建立高尚的人生準則，引領學生做一個快樂的人，幸福的人，懂得感恩的人，做一個用愛心回報社會的人。我最常說的一句話就是“我們和諧了，身邊的人也就和諧了，社會也就和諧了”。</p><p class="ql-block">高三，是我的一個德育體系的完結點，三年的教育效果在這里有所體現，三年的教育會影響孩子們的一生，這也是我的教育理念的一個縮影，立足本職，做影響學生終身發展的教育工作者。不急功近利，將功利放在學生終身幸福指數上，“讓我的孩子，我的學生樹立樂觀向上，積極進取的生活信念，做一個因我的存在而讓身邊的人更幸福的人”，是我的工作目標和人生追求。“數學課的教學，希望是學生成長道路上的奠基石，而不是絆腳石”，“遇到我，你是幸運的，遇到你，我是幸福的”是我的教育信念。孫老師的教育教學理念也必將引領更多的孩子們成為品學兼優的好孩子，成為一個“做一個因我的存在而讓他人感覺到幸福的人”的社會公民，做一個有情懷的注重生活幸福指數的人，孫老師會一直為社會輸入更多的幸福快樂的人而努力奮斗著。</p>
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