春之韻……與美同行（六）安陽市東南營小學教育集團美術教研組第六次教研活動

安陽市東南營小學美術教研組

春風縷縷染白梨樹春陽融融烙紅桃花還有田野里漫野的油菜花盛開一朵朵一簇簇在春風里 　　3月23日，美術教研組全體教師相聚小顏巷校區，開展本學期第六次美術教研活動。本次教研活動主要內容有以下幾點：1.國家中小學智慧教育平臺在美術課堂中的運用（二）2.精讀美術新課標（六）3.提高美育課堂效率，美術作業的“創、展、評”（五）4.學校校慶宣講“光陰的故事我來述說”（一）5.推進甲骨文特色校工作（五）6.深耕“字道文明”綜合性學科活動，關注學生創作進程（五）7.美術全覆蓋教學精品課備課（二）8.美術教師素養提升—“美學打卡”匯總小結（三） 　　張忠剛主任首先強調春季流行病高發季節，注意講究衛生，做好防護。做文明人，行文明路，爭做文明的傳播者和踐行者，爭當文明有禮安陽人。 張主任對美術常規教學工作提出明確要求，在2022版《藝術課程標準》的指導下，我們要以國家中小學智慧教育平臺為依托，將課堂“數字化”，整合教學資源，做到眼中有學生，普惠全體學生。 　　今年是學校60周年校慶，張主任對學校校慶宣講“光陰的故事我來述說”這一活動特別重視，在齊聰利組長的帶領下，美術教研組全體成員一起討論，集思廣益，分工合作。 　　郭浩園老師以四年級下冊第三課《春天來了》為例，向大家演示國家中小學智慧教育平臺在美術課堂中的運用。 　　在信息技術發展日新月異的新時代，學校教學環境和課堂教學模式也在不斷發生變化，信息技術正在引領課堂教學的變革。如今，國家中小學智慧教育平臺的出現，使得數字教學資源與工具已成為教育信息化之門的“金鑰匙”，既滿足教師多樣化、個性化的教學需求，又提高了學生課堂學習興趣。 　　李玲玲老師和我們一起繼續解讀學習新課標內容。學習方式的變革并不是簡單地取消“分科”教學，脫離實際情況，而是要對課程標準進行系統化設計和制度化實施，優化現有的教學方式，從而引發基礎教育的深刻變革。 　　美術學習作為提升審美素養和能力的主體路徑，需要通過高關聯、持續性、沉浸式的美術活動，讓想象與聯想、理智與情感、意識與無意識、形象思維與抽象思維經過復雜的、辯證的腦力活動，形成一種具有長久影響力的思維方式，這就是持續性美術思維的學習。 　　王偉老師分享了“創·展·評”模式下美術作業改革的實踐與探索。“創·展·評”模式有效改善了傳統美術教學與評價之間的問題，實現了“在展覽中評價，在評價中教學”的新模式。通常美術作業僅被當作檢驗教學成效的憑證，是鞏固教學目標的手段，是教學的終點。而“創·展·評”模式將美術作業轉化成美育資源，發掘出新的價值。 　　作業連著教與學，與課程目標和學業質量相聯系。“創·展·評”模式是在課程改革背景下對美術作業的探索，發掘其潛在的價值，為美術教學服務。期待在今后的實踐中繼續探索和應用該模式，將經驗凝結成美術作業改革的新樣態。 　　甲骨文特色校工作繼續推進，每個老師以一個系列為命題，解讀30個甲骨文文字，以word文檔形式呈現，加上自己設計的封面和簡介，最終形成一份有價值的參考資料，給各個學科提供素材。 　　美術學科綜合性學習活動——“字道文明”繼續進行，張忠剛主任強調，在關注學生創作內容的同時，還要關注學生的創作過程，關注學生作品的畫面效果。 　　時隔一年，我們再一次進行了美術全覆蓋備課。這一活動加強了校與校之間的聯系，加強美育資源豐富地區帶動美育資源匱乏地區，加強地區美術教育大融合，對于促進美育工作的現代化進程具有重大意義。齊聰利組長根據區教研室分配的備課任務，進行了合理分工，大家團結協作，相信能夠出色完成任務。 　　美學日課打卡這一活動，讓我們在工作中得到放松。張忠剛主任和齊聰利組長對我們每一位老師的打卡內容分別進行了點評，并且給出了建議，指引了方向。 春風縷縷草長鶯飛風拂花香還有你的嘴角綻開淺淺笑靨 編輯：尹君審核：張忠剛、齊聰利

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春之韻……與美同行（六）安陽市東南營小學教育集團美術教研組第六次教研活動

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