［天怡幼兒園］大四班游戲化成果展——《塑料袋大作戰(zhàn)》

天怡幼兒園

塑料袋是生活中常見的物品，它的用途也十分廣泛，但是偏偏有人把它當(dāng)垃圾袋亂扔，沒有好好的利用，污染了環(huán)境。其實(shí)垃圾袋的作用是很大的，小朋友們可以用來做游戲、手工等，讓我們一起跟塑料袋玩游戲吧！ 活動緣起 一天，班級的一位小朋友拿起裝點(diǎn)心的塑料袋，往袋里吹氣，捏緊后一打，袋子發(fā)出了“啪”的一聲響，周圍的小朋友嚇了一跳，隨后一起玩起了塑料袋。教室里響起了“噼噼啪啪”的聲音，小朋友們笑著、跳著，開心極了。于是他們對塑料袋產(chǎn)生了興趣，不停地在家里、幼兒園里搜尋塑料袋，開始了與塑料袋的故事…… ??雷伊淼??老師，你看我的塑料袋飛得最高。??王棟??老師，我的袋子是粉紅色的。??吳奕含??老師，我搶到了兩個袋子。??馬佳辰??老師，我跟他們的袋子都不一樣，我的是最好看的。 游戲目標(biāo):1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬，及發(fā)出的聲音。2.體會“玩中學(xué)”科學(xué)的樂趣。3.發(fā)展幼兒的動手能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 游戲歷程 塑料袋初體驗(yàn)——玩轉(zhuǎn)降落傘——快樂裝空氣——科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——塑料大變身——回歸游戲 游戲準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備：各種塑料袋、雙面膠、剪刀、小皮筋、鉛筆、水等 游戲探究 ??塑料袋初體驗(yàn) 1、談話發(fā)起: 認(rèn)識塑料袋??教師：你們見過哪些塑料袋？??曹書瑤：我見過紅色的塑料袋。??吳啟軒：我見過五顏六色的塑料袋……??教師：這些塑料袋有什么不一樣？ 孩子們在班級里找出了好多不一樣的塑料袋，他們通過觀察、對比，發(fā)現(xiàn)了塑料袋有不同的顏色、圖案和形狀。??吳夢熙：這個塑料袋上面有個蝴蝶結(jié)。??王思雨：這個塑料袋有兩條小帶子.??孫婳琋：這個塑料袋可以拉起來… 2、游戲過程: 　　帶著天馬行空的想法，孩子們迫不及待的玩了起來，有的撕、有的貼、有的畫、有的剪，孩子們玩的特別開心。 3、發(fā)現(xiàn)問題: 　　在進(jìn)行分享時，孩子們垂頭喪氣，覺得玩塑料袋并沒有自己想象的那么好玩，根本無法完成自己的想法。 4、支持策略:——怎么玩? （1）針對問題進(jìn)行談話，怎么玩?雷苡林:可以做成小花。王若霖:可以做毽子。賈夢瑤:可以做成小動物。（2）幼兒實(shí)踐操作 通過實(shí)踐：發(fā)現(xiàn)原來塑料袋可以做成各種各樣的東西，巧動手，巧動腦，玩出不一樣的精彩。 教師思考 　　塑料袋！作為開放性、低結(jié)構(gòu)的材料，孩子們發(fā)現(xiàn)了塑料袋的不同特點(diǎn)和作用，在活動中享受探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣，感受塑料袋的有趣。 《降落傘》 1、談話發(fā)起: 第二天，我們開展了一次談話。“小朋友們，今天我們要怎樣玩呢，可以做成什么樣的降落傘呢？陳哲:可以做一個大型的降落傘。王棟:可以做一個像傘一樣的降落傘。雷塘棟可以做一個像小花一樣的降落傘。 2、游戲過程 玩法:1、將塑料袋剪成一個四角形。2、用四根等長的細(xì)棉繩的一端,分別綁住塑料袋的四個角。3、然后將四根棉繩的另一端綁在鑰匙扣或者積木上。 游戲材料:塑料袋、棉線、鑰匙扣 教師思考 　　豐富的想象力和創(chuàng)造力，同時動手能力和創(chuàng)造力都有了明顯提高。 《裝空氣》 玩法:1、幼兒用兩手分別拉住塑料袋的兩個把手，使袋口對準(zhǔn)吹來的風(fēng)向，跑起來，讓空氣進(jìn)入袋內(nèi)。2、然后用把手扎緊袋口，盡量不讓空氣露出，塑料袋就成了圓鼓鼓的氣球，幼兒可用手舉氣球，奔跑，追逐。 游戲材料:塑料袋 教師思考 　　根據(jù)大班幼兒敢于大膽嘗試的特點(diǎn)，在探索期，我并沒有直接介入進(jìn)去，而是讓孩子們自主嘗試與探索；同時，根據(jù)孩子們說出的玩法，幫助孩子們總結(jié)、歸納不同玩法等，為后面游戲做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。 《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》 玩法:1.幼兒用兩手分別拉住塑料袋的兩個把手，使袋口對準(zhǔn)吹來的風(fēng)向，跑起來，讓空氣進(jìn)入袋內(nèi)。2、然后用把手扎緊袋口，盡量不讓空氣露出，塑料袋就成了圓鼓鼓的氣球，幼兒可用手舉氣球，奔跑，追逐。 小提示: 不能拿表面不規(guī)則的圓珠筆插水袋，因?yàn)樗鼰o法吸住圓珠筆外圍，就會漏水。 游戲材料:水、塑料袋、稍好的鉛筆 教師思考 　　孩子們沉浸在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中、熱情久久不能散去，在實(shí)驗(yàn)中孩子們積極提問發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中收獲的不僅僅只是經(jīng)驗(yàn)的積累，還激發(fā)了內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)了探究式的學(xué)習(xí)方式。在他們遇到困難時教師能及時的介入，適時地引導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)了游戲。 《大變身》 今天的塑料袋經(jīng)過孩子們的“魔法”一變，普通的塑料袋都變身為一只只萌萌的小動物，你們猜到他們都變成什么了？玩法:1.準(zhǔn)備一個塑料袋，并用黑色紙剪出小動物的眼睛鼻子耳朵.2.把剪好的眼睛耳朵鼻子粘貼到塑料上3.給塑料袋充氣并扎口，作品完成。 游戲材料:塑料袋、剪刀、彩紙、雙面膠。 游戲反思:? 在整個游戲活動中，每項(xiàng)活動幼兒都玩的很開心、很盡興，豐富多彩的游戲活動激發(fā)了幼兒參加游戲活動的興趣，鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和幼兒思維敏捷的能力，使幼兒會運(yùn)動、愛運(yùn)動，在游戲中增加了自信心，收獲了滿滿的喜悅，感受到了游戲帶來的快樂！ 活動價值： 幼兒角度：幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂，活動中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動腦思維。 教師角度：教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧希褑栴}拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。