五木的美篇

五木

值此四十周年華誕? 致敬漳浦開放大學(xué) 漳浦開放大學(xué)校慶紀(jì)念冊 前言 巍哉黌宮，無界乃大； 教而無類，有容則強； 學(xué)子家園，人才搖籃； 海納百川，涓滌萬象。 這是一所年輕的新型大學(xué)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，面向全體社會成員實施遠(yuǎn)程開放教育，采取多形式的學(xué)歷教育與非學(xué)歷繼續(xù)教育并舉，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)教育體系。 這是一座唯一沒有圍墻、至大至強的大學(xué)，線上課堂，空間無限；線下校園，恢宏壯闊，莘莘學(xué)子、蕓蕓俊彥，遍及城鄉(xiāng)各地。 這就是問世于撥亂反正、百廢俱興的改革開放初期，生根落地在鄒魯之邦的漳浦開放大學(xué)。如今已屆不惑之年，依舊一攬芳華，背靠金剛拔地崛起傲天立，坐擁鹿水迎日東升奔海流。 撫今追昔，慨何以慷？曾記否，四十年前那個金秋，當(dāng)高等教育改革大潮洶涌而來時，漳浦電大應(yīng)運而生，讓世代以農(nóng)耕文化相傳的金浦人第一次擁有了成人教育的最高學(xué)府——電大工作站，由此而引發(fā)了無數(shù)年輕人就地追逐大學(xué)夢。可是，草創(chuàng)之初，因率爾成章，這所學(xué)校名不副實，恰如一株從峭壁狹縫處貿(mào)然伸出的小草，弱不禁風(fēng)。偌大招牌下，有校無舍，寄人籬下，捉襟見肘，舉步維艱。但凡創(chuàng)業(yè)多磨難，有志者初心不改，迎風(fēng)雨踐棘逆行。于是，敢為天下先的拓荒者，開始了辦學(xué)路上艱苦卓絕的漫長跋涉。從5間陋室、24名生員的篳路藍縷、探幽致遠(yuǎn)的萌芽狀態(tài)，到租借民居拓展規(guī)模的壯大階段；從二十世紀(jì)末依靠銀貸，自籌自建一幢面積三千平米的綜合教學(xué)樓，始有施展拳腳、蓄勢待發(fā)的空間，到新世紀(jì)撤站建校，合縱連橫，成為全省電大首批縣級市基層校，實現(xiàn)了自主招生、獨立辦學(xué)的跨越式發(fā)展；從2005年重新規(guī)劃新校園區(qū)，欲展宏圖大業(yè)，到2016年喬遷金剛山麓教育園區(qū)，華麗轉(zhuǎn)型更名開放大學(xué)再展輝煌…。久經(jīng)四十載血火淬煉、風(fēng)雨洗禮，逾歷幾代人胼手胝足、披荊斬棘，終于從無到有，從小到大，從弱到強，從“小荷才露尖尖角”成長為參天大樹，枝頭掛滿累累碩果，凝翠飄香在金浦大地上?！疤依畈谎?，下自成蹊?！惫Τ擅秃蟮恼钠珠_放大學(xué)，數(shù)以萬計的優(yōu)秀畢業(yè)生，如金剛山涌泉奔突而出，走向四面八方成就一番事業(yè)。他們有引領(lǐng)經(jīng)濟領(lǐng)域風(fēng)騷的商界精英、脫貧致富建設(shè)新農(nóng)村的勞動能人、樂于三尺講臺書寫春秋的育人名師、投身工業(yè)興縣第一線的技術(shù)骨干、執(zhí)政為民廉潔奉公的人民公仆、秉公執(zhí)法服務(wù)民眾的法律工作者、敢于進取勇于創(chuàng)新的科技名流、永葆子弟兵本色的退役軍人…。 滄桑四十載，彈指一揮間。然而，歷史風(fēng)煙并未遠(yuǎn)逝，創(chuàng)業(yè)者的足音依然回蕩耳畔。敬業(yè)劬勞的園丁們傾注滿腔激情、竭盡一生心血，絲絲縷縷、點點滴滴都熔化于眼前這本精心編輯的紀(jì)念冊里。那一件件感人的故事、一個個閃亮的身影，永遠(yuǎn)烙印在開放大學(xué)的史冊上，成為歷史的見證。所憾的是，幾多文字和圖片難以容納下厚重而悠長的歷史，更無法全部彰顯開放大學(xué)的精神風(fēng)貌和幾代孜孜耕耘、堅定探索的墾荒人的高尚情操，也不能表盡我們對所有愛校愛生的師長們之敬意和謝忱。 放眼望去，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。漸行漸遠(yuǎn)的開放大學(xué)已越四十個年輪；但是，這對于一所魅力四射、與時俱進、前途無量的高校來說，畢竟還年輕，還需要發(fā)展和完善。“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。”區(qū)區(qū)一校，孤舉一隅，雖無叱咤風(fēng)云之大器，卻有堅守初心、勇?lián)姑念I(lǐng)軍人；雖無點石為金之大師，卻有播雨耕云、披沙剖璞的好園?。浑m無富麗堂皇的翰苑杏壇，卻有巍峨書山任其攀登、浩瀚學(xué)海予之遨游。 回眸來時路，莫道光陰似水流長，猶聞弦歌如雷激蕩。欣逢東風(fēng)憑借力，送我舉鵬青云上。當(dāng)今，由于高科技迅猛發(fā)展和高度發(fā)達，互聯(lián)網(wǎng)+教育正當(dāng)其時。作為致力于現(xiàn)代信息技術(shù)與教育深度融合的開放大學(xué)，對于構(gòu)建開放大學(xué)、社區(qū)大學(xué)、老年大學(xué)的“三大合一”的學(xué)習(xí)型社會及和諧校園文化，責(zé)無旁貸，任重道遠(yuǎn)。我們務(wù)必以校慶為契機，弘揚開放大學(xué)精神，激勵后來者踵事增華，報國榮校，讓鮮艷奪目的開放大學(xué)旗幟永不褪色，高高飄揚！ 作于2022年9月20日備注：① 黌[ hóng ]宮：學(xué)宮，即學(xué)校。②涓滌：涓，即細(xì)小流水。滌，即洗。③慨何以慷：慨：感慨?？叮呵榫w激昂。何以：用什么，憑什么，為什么。④ 率爾成章：率爾：隨意地。形容寫文章粗疏草率。⑤ 胼手胝足[pián shǒu zhī zú]：胼、胝：手腳上的老繭。手上腳上都生出了老繭。形容長期地辛勤勞作。⑥ 孤舉：獨自奮起；超群獨出。⑦ 披沙剖璞：披：分開。剖：剖開。璞：含有玉的石頭。從沙粒中區(qū)分出金子，從石頭里剖出美玉。比喻從眾多人中識別、選擇人才。⑧踵事增華：指繼續(xù)以前的事業(yè)并有所發(fā)展。⑨線上課堂，空間無限：指的是數(shù)字衛(wèi)星電視、VBI和IP教學(xué)信息接收網(wǎng)。開放大學(xué)最早利用遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，為全體學(xué)生搭起了線上教學(xué)的平臺。?⑩線下校園，恢宏壯闊：即互聯(lián)網(wǎng)，是基于英特網(wǎng)、電信網(wǎng)、有線電視網(wǎng)并與中央開放大學(xué)的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺、各級校園網(wǎng)絡(luò)相連的計算機網(wǎng)絡(luò)。這是開放大學(xué)辦公和教學(xué)的全能助理教務(wù)信息管理系統(tǒng)，其利用當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展技術(shù)，使學(xué)校管理人員和教師能夠利用學(xué)校的Interact局域網(wǎng)和lntemet廣域同等網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進行各種教務(wù)管理工作。該系統(tǒng)涵蓋了教學(xué)管理的各個層面，為學(xué)校各層面教務(wù)活動和學(xué)生線上教學(xué)及其溝通提供便利的操作平臺。 　　漳浦開放大學(xué)校慶紀(jì)念冊 序 素有鄒魯之邦的金漳浦，于上世紀(jì)八十年代初崛起一座大學(xué)。歷經(jīng)幾代人風(fēng)雨兼程、日月同行，乃今四十而不惑，雄居漳南享譽八閩。 回望漫漫長路，那是四十年的未了夢想與無悔生涯；追尋匆匆時光，那是四十年的探索求真和守正進取。四十年來，幾代人不忘初心、接踵前行，傾四十年血汗予以灌溉、積淀，形成一片廣袤的人文沃土，滋衍了豐博的學(xué)識、閃光的才智、進取的思想。這一切與堅韌勇毅、特立獨行的人格操守相結(jié)合，又迸發(fā)出一種特殊的精神魅力。而今，守正、進取、創(chuàng)新，作為漳浦開放大學(xué)師生精神面貌的真實寫照，已成為這所沒有圍墻的大學(xué)的不朽靈魂。 念天地之悠悠，顧往昔之漫漫，不辭浪激千帆，獨領(lǐng)風(fēng)騷卌載。曾幾何時，有多少青春的鮮花在校園綻放，多少宏大的藍圖在書山勾畫，多少追夢的風(fēng)帆從學(xué)海起航。金剛山下桃李滿苑，鹿水兩岸碩果盈枝。四十年來，從漳浦開放大學(xué)走出的畢業(yè)生源源不斷，俊彥輩出，馳騁八方，建功立業(yè)。如今，這一切都凝固在不曾消散的歷史風(fēng)煙里，化為一筆寶貴的教育資源和豐厚的精神財富，非有記載而不足以彰其華，非有圖文而不足以表其功。是故，值漳浦開放大學(xué)四十周年華誕之際，他們著文輯圖，編撰此冊，旨在撫今追昔，為學(xué)校歷史作一見證，并激揚莘莘學(xué)子發(fā)奮攻讀，努力成才；同時以此與同仁共勉，勵精圖治，再創(chuàng)佳績。 打開這本紀(jì)念冊，仿佛是走進漳浦開放大學(xué)的歷史長廊。其云程發(fā)軔及壯大發(fā)展，正是中國改革開放的一個縮影。那一行行生動清晰的文字記錄，那一幀幀黑白發(fā)黃與流光溢彩的照片所蘊含的動人故事，是對開放大學(xué)辦學(xué)歷程的深刻感悟，也是對開放大學(xué)“自強弘毅勵學(xué)敦行”校訓(xùn)精神的由衷理解。正是這種平凡而宏大的精神力量，讓人們從漳浦開放大學(xué)的發(fā)展中深切感受到仿佛有一泓取之不盡的勇氣和智慧的源頭活水。 欣逢盛世，我們有理由相信，四十周年校慶是漳浦開放大學(xué)再接再厲、再創(chuàng)輝煌的新起點。這所年富力強的大學(xué)必將校運昌隆、前程似錦。借此機會，謹(jǐn)表由衷的祝賀！并希望牢記使命，不負(fù)重托，與時俱進，繼續(xù)譜寫無愧于前人、無負(fù)于時代的新篇章！ 值逢慶典，寄語卷冊，權(quán)當(dāng)為序。 福建開放大學(xué)黨委書記： 陳興炎 2022年9月20日　　 　　漳浦開放大學(xué)辦學(xué)概述 1978年2月，黨中央和國務(wù)院借鑒國外開放大學(xué)的成功辦學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)“窮國辦大教育”的國情，親自批準(zhǔn)建立面向全國的廣播電視大學(xué)，從此在我國遠(yuǎn)距離開放教育史上掀開了嶄新的一頁。于是，漳浦電大工作站于1982年應(yīng)運而生，勇立改革潮頭，艱苦奮斗，勵精圖治，從一部收錄機、一個管理員和5間大小不一的教室、辦公室，發(fā)展到現(xiàn)在擁有開放大學(xué)所應(yīng)備的辦學(xué)軟硬件條件的地方成人高校，走過了一段曲折而輝煌的歷程。而今，作為全省最早一批申請設(shè)立“全國計算機等級考試”考點和“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生部分公共基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一考試”考點的基層電大，已擁有1600平米的辦公場所和3410平米教學(xué)場所，建有完善的計算機校園網(wǎng)絡(luò)和7間多媒體教室、2間網(wǎng)絡(luò)教室、1間網(wǎng)上電子閱覽室，實現(xiàn)教學(xué)、辦公現(xiàn)代化。近年來，學(xué)校不斷完善微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)交流平臺、雙向視頻會議系統(tǒng)、直播課堂系統(tǒng)、教務(wù)軟件管理系統(tǒng)和OA辦公系統(tǒng)，形成了系統(tǒng)完整的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)開放教育平臺教學(xué)的互動和合作辦學(xué)高校網(wǎng)上教學(xué)資源的互通共享。目前，學(xué)校編制31人，現(xiàn)有專職教師28人，其中副高職稱11人，中級職稱13人；同時，另備一支20余人的穩(wěn)定的兼職教師隊伍。學(xué)校下設(shè)辦公室、招生辦、教務(wù)處、總務(wù)處、培訓(xùn)處和技術(shù)處六個處室?，F(xiàn)任支部書記、常務(wù)副校長為陳啟新同志。 40年來，我校由小到大，在校生一直保持在1500人以上，先后共培養(yǎng)電大系列大中專畢業(yè)生近2萬人；成人高中畢業(yè)生3000余人；與各普通高校聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)畢業(yè)生6千余人；培訓(xùn)各類技術(shù)人員近 3萬人次。這些學(xué)生在當(dāng)?shù)氐纳鐣芾?、?jīng)濟建設(shè)、教育科研等領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用，產(chǎn)生了一定的社會影響力。 回首四十年的發(fā)展歷程，我校在各級黨委、政府和省電大的關(guān)懷、引領(lǐng)下，緊跟改革步伐，把握開放機遇，歷經(jīng)三個重要的發(fā)展階段，從草創(chuàng)探索時期，到網(wǎng)狀發(fā)展時期，再轉(zhuǎn)型出征時期?，F(xiàn)分述如下： 草創(chuàng)探索時期 從1982年草創(chuàng)伊始，至1987年初具規(guī)模，短短的五年，我校憑借鍥而不舍的創(chuàng)業(yè)精神，以開展成人學(xué)歷補償教育為主要任務(wù)，開辦電大成人班，分別招收中文、黨政管理（脫產(chǎn)）兩個專業(yè)共兩屆132名學(xué)生，為一批失去接受普通高等教育機會的優(yōu)秀知識青年提供遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺，同時為本地培養(yǎng)了一大批社會急需的人才。學(xué)校利用雙休日和晚間時段，以錄音錄像材料為載體，同時因地制宜，借助當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的教學(xué)力量，為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)資源的面授服務(wù)，使學(xué)生學(xué)滿有成，順利畢業(yè)，走向社會各個崗位，為我縣的經(jīng)濟建設(shè)和社會管理做出貢獻。 處于改革開放的前期，百廢待興，欲發(fā)乏力。漳浦縣委縣政府在經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，教育嚴(yán)重滯后的情況下，為我校的生存和發(fā)展提供政策上的支持，由分管副縣長親任主任，抽調(diào)各科局一把手任委員，組建一個實至名歸的校務(wù)委員會，給我校全方位發(fā)展創(chuàng)造了良機。從1987年至1995年，我校通過成招考試，開展成人高等專科教育，開設(shè)漢語言、財會、英語教育、行政管理等專業(yè)。但是，因為入學(xué)門檻較高，入讀學(xué)生逐年萎縮，致使學(xué)校發(fā)展難以為繼。1989年，我校與漳浦縣直機關(guān)干校合并，繼而又于1992年與縣財政局聯(lián)合創(chuàng)辦漳浦縣中華會計函授站，根據(jù)社會需求，充分發(fā)揮電大的教學(xué)基地優(yōu)勢，大力發(fā)展成人高中和成人中專、電視中專教育，其中中專系列開設(shè)計生管理、財務(wù)管理、土地管理、現(xiàn)代農(nóng)村管理等應(yīng)用型專業(yè)。1994年，在省招生政策支持下，我校招收全日制文秘、法律專業(yè)的中專學(xué)生，另辟蹊徑進入了一條迅速發(fā)展的快車道，為學(xué)校的壯大奠定了經(jīng)濟基礎(chǔ)。然而，我校辦學(xué)的先天條件難以滿足學(xué)生人數(shù)快速增長的需要，教室簡陋，場所逼仄，不得不借用實驗小學(xué)的教學(xué)場所，部分科室也外遷至租用的民居；同時租用漳浦電影院的辦公場所和棄置的倉庫，改造為教室和學(xué)生宿舍，為全日制中專教育之所用。在改革中探索辦學(xué)之路，在創(chuàng)業(yè)中收獲成功之喜。當(dāng)我們?nèi)〉媒?jīng)驗的同時，也為當(dāng)?shù)剌斔土舜笈呢敃头扇瞬?，僅財會專業(yè)畢業(yè)生幾乎遍布全縣各單位，而1990屆會計班有一半多的畢業(yè)生在工作期間，陸續(xù)取得注冊會計師、會計師、助理會計師的職稱。1995年，“注冊視聽生”教育模式給學(xué)校注入新的活力，其綜合自考和電視大學(xué)的教學(xué)特征，采取寬進嚴(yán)出、完全學(xué)分制的的辦學(xué)形式，以及免試入學(xué)，面向基層、面向農(nóng)村的以自學(xué)和視聽結(jié)合的方式，非常適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型的高等專業(yè)人才，深受廣大學(xué)生歡迎，從而改變了成招生入學(xué)門檻高、社會大眾受教面狹窄的局面，使我校招生規(guī)模迅速擴張。 1999年，伴隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步和完善，學(xué)習(xí)方式的多元化和教育手段的現(xiàn)代化，人才培養(yǎng)模式改革勢在必然，我?？焖俜磻?yīng)，最早接受教育部《人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點》項目，成為首批試點的基層電大，進入探索及規(guī)?；l(fā)展過程。從1982年建站到1999年“開放教育”試點，我校經(jīng)過了從成招生、視聽生到開放教育的不斷探索、逐步壯大的辦學(xué)過程，不僅擴大了學(xué)校在社會的影響力，而且還給學(xué)校帶來了發(fā)展建設(shè)的重大轉(zhuǎn)機。1997年10月——1999年1月，在縣政府大力扶持下，我校通過自籌資金和向銀行貸款的形式，在縣城東線征地5畝建設(shè)新校園，擁有了3000平米的教學(xué)辦公校舍，完成了原始辦學(xué)雛形的孵化、初期辦學(xué)形式的探索和現(xiàn)代化辦學(xué)模式的構(gòu)成，以及辦學(xué)經(jīng)驗的積累和辦學(xué)力量的積蓄，從而打好發(fā)展基礎(chǔ)，使學(xué)校從上無片瓦下無寸地而寄人籬下的簡陋窘境，走向現(xiàn)代設(shè)施齊全、獨立自主辦學(xué)的新天地。 網(wǎng)狀發(fā)展時期 在前期發(fā)展的基礎(chǔ)上，我們以更新的思路、更寬的視野、更大的步伐，向成人高等教育高地?fù)屨枷葯C，縱深推進，以求走的更遠(yuǎn)更長、做的更大更強。因而，我們在大力發(fā)展開放教育的同時，兼收并蓄，確立以開放教育為主，網(wǎng)絡(luò)教育、函授教育、職業(yè)中專和在職培訓(xùn)為輔的辦學(xué)模式，全面拓展招生途徑，滿足求學(xué)者的不同需求，增強辦學(xué)力量，提高辦學(xué)聲譽，擴大社會影響力。然而，由于基層電大辦學(xué)在專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)層次的資質(zhì)已成瓶頸，以致學(xué)校無法開展理工類和本科層次的教育。為此，學(xué)校抓住教育部開展網(wǎng)絡(luò)教育試點的機會，主動與湖南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院對接，率先在本地區(qū)開展高校網(wǎng)絡(luò)教育，提升在職教師和其他在職人員的知識水平和學(xué)歷水平。繼而，馬不停蹄地直抵全國奧鵬遠(yuǎn)程教育，于2005年10月20日，在閩南首家建立中央電大奧鵬遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中心漳浦電大教學(xué)點。借此平臺，學(xué)校乘勢而起，先后與大連理工大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京郵電大學(xué)、中央音樂學(xué)院、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國石油大學(xué)等六所著名高校開展網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)合作，開設(shè)市場營銷、人力資源管理、國際經(jīng)濟貿(mào)易、土木工程、水利水電工程、電氣工程及其自動化、房地產(chǎn)與物業(yè)管理、茶藝、音樂教育等專業(yè)。同時，瞄準(zhǔn)人才市場，服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展，最大化地滿足社會對各類各專業(yè)人才的需求，充分發(fā)揮教學(xué)基地的優(yōu)勢作用，先后與福建師范大學(xué)、閩南師范大學(xué)、福建中醫(yī)藥大學(xué)、泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校等高校聯(lián)手開展函授教育，開設(shè)中文、數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)、護理、臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等本?？茖I(yè)。 隨著改革開放大潮洶涌而來之際，教育產(chǎn)業(yè)化思潮也乘風(fēng)潛入，暗流涌動。方興未艾的網(wǎng)絡(luò)教育在高速發(fā)展的過程中受到了教育市場化傾向的嚴(yán)重沖擊。具有時代擔(dān)當(dāng)?shù)恼钠蛛姶?，立足金浦大地，勇立潮頭，獨樹一幟，不負(fù)成人高等教育基地的重責(zé)，調(diào)整辦學(xué)重心，在各類別的招生工作上加大力度，以此抑制一些民辦機構(gòu)的違規(guī)辦學(xué)行為。從 2000年我校開始引進高校網(wǎng)絡(luò)教育迄今，奧鵬教育累計招生2185人、福建師大網(wǎng)絡(luò)教育累計招生2639人、湖南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育招生145人、教育類和醫(yī)學(xué)類函授教育招生985人，三個類別的本?？普猩嫌嫿?000人，壯大了我校的辦學(xué)實力，維護了成人高等教育的權(quán)益和聲譽。 這階段我們辦學(xué)重心雖然以擴大辦學(xué)規(guī)模為主，但是我們并沒有放棄對電大開放教育高質(zhì)量的教學(xué)管理要求。根據(jù)新形勢新要求，我們不斷完善具有自身特色的“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、督學(xué)”教學(xué)管理模式，同時加強對學(xué)生的考試誠信教育，把建設(shè)平安考場作為我們的考試管理目標(biāo)。細(xì)節(jié)決定成敗，制度保障效果，從而使我校在招生、管理、考試等方面取得了可喜的成績，贏得了上級電大和兄弟校的一致好評。 在學(xué)歷教育大踏步推進的同時，我們大力發(fā)展在職技能培訓(xùn)，設(shè)立全國性考點3個，分別是全國英語等級考試考點、全國計算機等級考試考點、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生部分公共課全國統(tǒng)一考試考點。十余年間，我校共開展計算機應(yīng)用技術(shù)、普通英語、外經(jīng)貿(mào)英語、中級職稱英語、公務(wù)員基礎(chǔ)教育、會計技術(shù)、社區(qū)工作、藥工和安全生產(chǎn)知識技能、電工技術(shù)、安全監(jiān)查、財務(wù)管理、電子政務(wù)、普通話等各類培訓(xùn)近百期，受訓(xùn)人員3萬余人，為第三階段的轉(zhuǎn)型打下堅實的基礎(chǔ)，積蓄了豐厚的力量。 縱觀網(wǎng)狀辦學(xué)發(fā)展過程，不難發(fā)現(xiàn)，其辦學(xué)形式多樣化、開設(shè)專業(yè)細(xì)分化、學(xué)習(xí)組織小班化彰顯出顯著的特征和活力；由此而與普通高校建立遠(yuǎn)程教學(xué)資源的共享、教與學(xué)的線上互動，成為學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)方式，帶動了教學(xué)手段的日臻完善和教學(xué)過程的細(xì)節(jié)管理及監(jiān)控質(zhì)量的強化管理。 轉(zhuǎn)型再出征時期 為加快開放大學(xué)的深化改革發(fā)展，實現(xiàn)電大原體系的整體完滿轉(zhuǎn)型，構(gòu)建服務(wù)我縣全民終身學(xué)習(xí)的高質(zhì)量教育體系，更好地服務(wù)學(xué)習(xí)型社會和技能社會建設(shè)，我們以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊抓“構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系”的重大歷史機遇，主動融入創(chuàng)新驅(qū)動、科教興縣、人才強縣戰(zhàn)略，積極推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新發(fā)展，集聚優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富教育教學(xué)手段，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動我縣開放大學(xué)體系辦學(xué)模式改革創(chuàng)新，實現(xiàn)“三轉(zhuǎn)變”： 其一，從開放教育、老年教育、社區(qū)教育分散發(fā)展向一體發(fā)展轉(zhuǎn)變。為實現(xiàn)“構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系”、“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”、“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”、“建成教育強國”等奮斗目標(biāo)，我校積極參與構(gòu)建全民教育和終身教育體系的探索性工作，于2010年5月成立漳浦社區(qū)學(xué)院，將開放教育和社區(qū)教育的有效融合，使各類資源得以共享。然而，如何提升全社會終身教育水平，既是我校辦學(xué)新的增長點和未來的發(fā)展方向，也是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會和全民終身教育的責(zé)任和使命。于是，我們充分利用 “漳浦終身學(xué)習(xí)在線”平臺，因地制宜地開展各類培訓(xùn)。目前，該平臺擁有各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)項目2.5萬個，基本滿足當(dāng)?shù)孛癖娊K身學(xué)習(xí)的需要。同時，設(shè)立職業(yè)技能鑒定站，在全縣范圍開展技能培訓(xùn)和考核。2014年12月，我校選擇漳浦城西社區(qū)作為共建社區(qū)的教育示范點，舉辦了社區(qū)教育系列活動。一是整合社區(qū)資源，與轄區(qū)內(nèi)的政法部門簽訂合作協(xié)議，定期為社區(qū)開展普法活動；二是將返鄉(xiāng)青年黨員吸收到社區(qū)原有的志愿者服務(wù)隊中，不斷提高社區(qū)品牌，完善服務(wù)管理；三是成立了社區(qū)學(xué)校，開展老百姓所喜聞樂見的各類培訓(xùn)；四是成立勞動保障工作站，為社區(qū)失業(yè)人群提供再就業(yè)的機會；五是利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展社區(qū)好人好事的推介和評選工作。在探索開放教育和社區(qū)教育的融合的同時，我們根據(jù)中央關(guān)于加強新時代老齡工作的意見，于2021年4月，掛牌成立漳浦老年開放（互聯(lián)網(wǎng)）大學(xué)，將老年教育納入學(xué)校辦學(xué)軌道，先后在線下滾動開設(shè)信息技術(shù)、攝影等短期培訓(xùn)；即便在疫情嚴(yán)重影響下，我們依然鍥而不棄，利用老年開放教育在線課程平臺，組織老年學(xué)員進入微課、微講座、微學(xué)堂、微視頻、微雜志等學(xué)習(xí)空間進行學(xué)習(xí)。由此而推進構(gòu)建覆蓋全縣的開放大學(xué)、老年大學(xué)、社區(qū)大學(xué)一體化辦學(xué)體系，按照“實體+體系”的架構(gòu)，強化辦學(xué)實體建設(shè)，理順體系關(guān)系，實現(xiàn)“三大合一”。 其二，從學(xué)歷繼續(xù)教育為主向?qū)W歷繼續(xù)教育與非學(xué)歷教育并重轉(zhuǎn)變。隨著普通高等教育和職業(yè)教育的普及，成人學(xué)歷教育漸趨飽和，不僅開放大學(xué)的學(xué)歷教育面臨著挑戰(zhàn)，而且攜手高校聯(lián)合開辦的網(wǎng)絡(luò)教育和函授教育的各專業(yè)招生也趨向碎片化，給教學(xué)過程管理帶來困難。為了尋求適合發(fā)展的突破口和空間，充分利用龐大的富余教學(xué)資源，我們強化內(nèi)涵建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，在提高學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加快轉(zhuǎn)型步伐，健全完善非學(xué)歷教育機制，拓寬繼續(xù)教育渠道，開掘本地受訓(xùn)資源，不失時機地承接政府、企業(yè)等組織的各類培訓(xùn)和短期靈活教育，打造富有地方特色的社區(qū)教育和老年教育品牌，擴大老年教育資源供給，提升老年教育的信息化、智能化水平，促進養(yǎng)教結(jié)合，推動社區(qū)教育、老年教育向基層發(fā)展。從2016年開始，由于我校因勢利導(dǎo)，及時地主動收縮并停辦網(wǎng)絡(luò)教育和函授教育，而讓開放教育繼續(xù)保持強勁和韌性發(fā)展態(tài)勢，從而使其招生規(guī)模一直躍居高位。 其三，從注重線上教育教學(xué)向線上線下教育教學(xué)融合發(fā)展轉(zhuǎn)變。為了適應(yīng)各類社會成員學(xué)歷和技能提升的需求，我們在發(fā)揮線上教育優(yōu)勢的同時，根據(jù)具體情況適時地開展線下教育教學(xué)，推進產(chǎn)教融合，實現(xiàn)線上教學(xué)與線下實踐、課堂學(xué)習(xí)與工作場所學(xué)習(xí)的有效融合，使其成為理論學(xué)習(xí)的助學(xué)點、實踐能力的實訓(xùn)點、產(chǎn)教融合的切入點、社區(qū)教育老年教育的集聚點。在發(fā)展壯大的過程中，我校獲得一個又一個榮譽。2005年，通過省教育廳“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目總結(jié)性評估，被授予福建電大“辦學(xué)優(yōu)秀單位”榮譽稱號；2008年獲得福建電大系統(tǒng)“辦學(xué)先進單位”稱號；2009年獲得福建省“十佳縣級電大”稱號；2012年3月榮獲基層電大的最高榮譽——“全國示范性基層電大”稱號；2014年榮獲福建省“社區(qū)教育規(guī)范化學(xué)習(xí)點”稱號；2015-2017年榮獲全省電大系統(tǒng)“先進集體”稱號；2021年被福建開放大學(xué)評為優(yōu)秀教學(xué)單位。從2003年至2021年，學(xué)校連續(xù)六屆被評為漳州市“文明學(xué)?！焙驼闹菔?“文明單位”。2022年元月，歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮的漳浦電大終于破繭成蝶，成功轉(zhuǎn)型，正式更名“漳浦開放大學(xué)”，從改革弄潮中乘風(fēng)破浪再揚帆出征。 繼往鑒今，踔厲奮發(fā)。電大雖然走過四十年的發(fā)展歷程，但守正創(chuàng)新永遠(yuǎn)都在路上。而今，欣逢盛世，國泰民安，漳浦開放大學(xué)的未來，必然伴隨著偉大祖國的日益強盛而發(fā)展壯大、一往無前！ 漳浦開放大學(xué)辦學(xué)40周年 ——這里是漳浦人才孵化地！【原創(chuàng)系漳浦縣融媒體中心，于2023-03-20 18:52 發(fā)表于福建融媒中心。】 2023年是漳浦開放大學(xué)辦學(xué)的第41個年頭。這所年輕的新型大學(xué)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，面向全縣社會群眾，實施遠(yuǎn)程開放教育，采取多形式的學(xué)歷教育與非學(xué)歷繼續(xù)教育并舉構(gòu)建終身學(xué)習(xí)教育體系，走出了一條服務(wù)全民、因地制宜、因材施教、創(chuàng)新守正、獨立自主、開放辦學(xué)之路取得了一系列豐碩而驕人的成果。1982年，作為基層電大，漳浦縣電大工作站應(yīng)運而生，歷經(jīng)40年，從無到有，從一間教室、24名學(xué)生的萌芽狀態(tài)，到租借民居拓展規(guī)模的壯大階段。從二十世紀(jì)末依靠銀貸、自籌自建一幢面積3000平方米的綜合教學(xué)樓，到新世紀(jì)撤站建校，成為全省電大3所縣級分校之一，實現(xiàn)了自主招生、獨立辦學(xué)的跨越式發(fā)展。 從2005年重新規(guī)劃新校園區(qū)，到2016年喬遷金剛山麓教育園區(qū)，并于2022年元月，破繭成蝶，成功轉(zhuǎn)型，正式更名為“漳浦開放大學(xué)”，成為全省第1批9所市縣分校更名的開放大學(xué)之一。 陳順太（現(xiàn)任漳浦開放大學(xué)副校長）：40年來，漳浦開放大學(xué)經(jīng)歷了兩次飛躍：第一次是2001年，漳浦縣電大工作站撤站建校，更名為“福建廣播電視大學(xué)漳浦分?！保坏诙问?022年，福建廣播電視大學(xué)漳浦分校轉(zhuǎn)型更名為“漳浦開放大學(xué)”。這兩次飛躍，體現(xiàn)了漳浦開放大學(xué)辦學(xué)水平和辦學(xué)實力的不斷發(fā)展和提升。 目前，漳浦開放大學(xué)擁有新舊2個校區(qū)，新校區(qū)辦公場所1600平方米、教學(xué)場所3410平方米，建有完善的計算機校園網(wǎng)絡(luò)和7間多媒體教室、2間網(wǎng)絡(luò)教室，實現(xiàn)教學(xué)、辦公現(xiàn)代化。 近年來，學(xué)校不斷完善微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)交流平臺、雙向視頻會議系統(tǒng)、直播課堂系統(tǒng)、教務(wù)軟件管理系統(tǒng)和OA辦公系統(tǒng)，形成了系統(tǒng)完整的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了開放教育平臺教學(xué)的互動和合作辦學(xué)高校網(wǎng)上教學(xué)資源的互通共享。 漳浦開放大學(xué)還是最早一批申請設(shè)立“全國計算機等級考試”考點和“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生部分公共基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一考試”考點的基層電大。 多年來，漳浦開放大學(xué)在校生規(guī)模一直保持在2000人以上。自辦學(xué)以來，共培養(yǎng)電大系列本、?？飘厴I(yè)生9000多人，成人高中（中專）畢業(yè)生3000余人；并與各普通高校聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)畢業(yè)生5885人，培訓(xùn)各類技術(shù)人員近20000人次。這些學(xué)生在當(dāng)?shù)氐纳鐣芾?、?jīng)濟建設(shè)、教育科研等領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。 李成佳（法律碩士研究生畢業(yè)，漳浦開放大學(xué)法學(xué)副教授兼職律師，漳浦縣政府法律援助中心法律顧問。）：我既當(dāng)過漳浦開放大學(xué)的學(xué)生，也當(dāng)了漳浦開放大學(xué)老師，對國家開放教育與人才培養(yǎng)模式的學(xué)與教，有切身的感受。只要學(xué)員肯學(xué)，在漳浦開放大學(xué)學(xué)習(xí)期間，就一定能學(xué)到很多知識和技能。一分耕耘一分收獲，作為一個漳浦開放大學(xué)人，我對漳浦開放大學(xué)的發(fā)展前景充滿信心。 【林逢元（漳浦開放大學(xué)學(xué)生、天福集團總管理二處副總經(jīng)理）：2000年進入天福集團以后，我逐漸發(fā)現(xiàn)自身所學(xué)的知識不夠用。為了跟上集團發(fā)展的腳步，我在2008年報讀漳浦電大工商管理專業(yè)，3年里，我學(xué)習(xí)了如何搭建和管理團隊、成本管控等管理學(xué)知識，這些知識讓我在管理上做到游刃有余，不會被集團的發(fā)展落下。感謝漳浦開放大學(xué)！】 【陳建明（漳浦開放大學(xué)學(xué)生、漳浦農(nóng)商銀行龍泉支行行長）：我是漳浦電大1991屆漢語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，現(xiàn)在漳浦農(nóng)商銀行工作。當(dāng)年因為有電大的學(xué)歷，我才得以進入漳浦農(nóng)商銀行工作。電大的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，不論是知識還是技能，都得到很大的提高?！?022年，漳浦開放大學(xué)開設(shè)書法學(xué)本科班，陳建明得知后，又立馬報了名。【陳建明（漳浦開放大學(xué)學(xué)生，漳浦農(nóng)商銀行龍泉支行行長）：對于現(xiàn)在的我來說，學(xué)歷不重要，重要的是興趣愛好。我希望通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓自己的書法理論、書寫技巧等都有一定程度的提高?！?lt;/b> 　　在40年的發(fā)展歷程中，漳浦開放大學(xué)走過3個重要發(fā)展階段： 以開展成人學(xué)歷補償教育為主要任務(wù)的草創(chuàng)探索時期。 以開放教育為主，網(wǎng)絡(luò)教育、函授教育、職業(yè)中專和在職培訓(xùn)為輔的網(wǎng)狀發(fā)展時期。 構(gòu)建服務(wù)我縣全民終身學(xué)習(xí)的高質(zhì)量教育體系，更好地服務(wù)學(xué)習(xí)型社會和技能型社會建設(shè)的轉(zhuǎn)型再出征時期。為實現(xiàn)“構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系”“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”“建成教育強國”等奮斗目標(biāo)，漳浦開放大學(xué)積極參與構(gòu)建全民教育和終身教育體系的探索性工作，于2010年5月成立漳浦社區(qū)學(xué)院，將開放教育和社區(qū)教育有效融合，使各類資源得以共享，并利用“漳浦終身學(xué)習(xí)在線”平臺，因地制宜地開展各類培訓(xùn)。 目前，該平臺擁有各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)項目2.5萬個，基本滿足當(dāng)?shù)孛癖娊K身學(xué)習(xí)的需要。同時，學(xué)校還設(shè)立職業(yè)技能鑒定站，在全縣范圍開展技能培訓(xùn)和考核，并于2014年12月，選擇漳浦城西社區(qū)作為共建社區(qū)教育示范點，舉辦了社區(qū)教育系列活動。 在探索開放教育和社區(qū)教育融合的同時，根據(jù)中央關(guān)于加強新時代老年教育工作的意見，2021年4月，漳浦開放大學(xué)掛牌成立漳浦老年開放（互聯(lián)網(wǎng)）大學(xué)，將老年教育納入學(xué)校辦學(xué)軌道。由此推進構(gòu)建覆蓋全縣的開放教育、社區(qū)教育、老年教育一體化辦學(xué)體系，按照“實體+體系”的架構(gòu)，強化辦學(xué)實體建設(shè)，理順體系關(guān)系，實現(xiàn)融合發(fā)展。 洪建春（現(xiàn)任漳浦開放大學(xué)黨支部書記、常務(wù)副校長）：今后，漳浦開放大學(xué)將繼續(xù)守正創(chuàng)新，開拓進取，爭優(yōu)爭先爭效，努力辦好高校學(xué)歷教育的同時，大力開展老年教育、社區(qū)教育和社會培訓(xùn)，為我縣高質(zhì)量發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、全民終身教育、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會做出應(yīng)有的貢獻。 在發(fā)展壯大的過程中，漳浦開放大學(xué)獲得了一個又一個的榮譽：2005年，通過省教育廳“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目總結(jié)性評估，被授予福建電大“辦學(xué)優(yōu)秀單位”榮譽稱號。2008年，獲福建電大系統(tǒng)“辦學(xué)先進單位”稱號。2009年，獲福建省“十佳縣級電大”稱號。2012年，獲基層電大的最高榮譽——“全國示范性基層電大”稱號。2014年，獲福建省“社區(qū)教育規(guī)范化學(xué)習(xí)點”稱號。2015-2017年，獲全省電大系統(tǒng)“先進集體”稱號。2021年，在全省辦學(xué)系統(tǒng)綜合評估中，被福建開放大學(xué)評為優(yōu)秀辦學(xué)單位。2003年-2021年，連續(xù)六屆被評為漳州市“文明學(xué)校”和漳州市“文明單位”。2022年，獲福建開放大學(xué)系統(tǒng)“辦學(xué)先進單位”稱號。 當(dāng)今，“互聯(lián)網(wǎng)+終身教育”正當(dāng)其時，作為致力于現(xiàn)代信息技術(shù)與教育深度融合的數(shù)字開放大學(xué)，漳浦開放大學(xué)將充分發(fā)揮國家開放大學(xué)系統(tǒng)辦學(xué)資源優(yōu)勢，踔厲奮發(fā)，勇毅前行。乘著黨的二十大的浩蕩東風(fēng)，我們相信，漳浦開放大學(xué)的未來，必然伴隨著偉大祖國的日益強盛而發(fā)展壯大！ 　　漳浦開放大學(xué)簡介 漳浦開放大學(xué)始建于1982年5月漳浦電大工作站，2001年3月，經(jīng)福建省教育廳和漳州市人民政府批準(zhǔn)，撤站建校更名為“福建廣播電視大學(xué)漳浦分?！薄W(xué)校機構(gòu)健全，2001年經(jīng)漳浦縣編制委員會批準(zhǔn)，設(shè)置辦公室、教務(wù)處、招生辦、培訓(xùn)處、技術(shù)處、總務(wù)處等6個內(nèi)設(shè)機構(gòu)。學(xué)?，F(xiàn)有5位校級領(lǐng)導(dǎo)，校長由分管教育副縣長兼任，洪建春同志任學(xué)校黨支部書記、常務(wù)副校長，負(fù)責(zé)學(xué)校全面工作。學(xué)校編制31人，現(xiàn)有教職工32人，其中聘用人員3人。 2010年7月，經(jīng)漳浦縣人民政府批準(zhǔn)，掛靠漳浦分校，成立漳浦社區(qū)學(xué)院，開展社區(qū)教育，指導(dǎo)全縣社區(qū)教育工作。2019年12月，經(jīng)漳浦縣教育局批準(zhǔn)，掛靠漳浦分校成立漳浦縣老年開放（互聯(lián)網(wǎng)）大學(xué)，開展老年教育。學(xué)校教學(xué)、辦公設(shè)施完善，舊校區(qū)一樓店面120㎡設(shè)置招生報名服務(wù)處，方便學(xué)生報名，提交作業(yè)。新校區(qū)位于大南坂金浦教育園區(qū)內(nèi)，與漳浦縣委黨校、教師進修學(xué)校資源共享，投資7000萬，用地50畝，總建筑面積2.27萬㎡。其中：學(xué)員樓10470㎡，以三星級標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，有房間106間，可為遠(yuǎn)地學(xué)生提供200人住宿；會議中心3200㎡，建有大小會議室5間，最大會議室350個座位；教學(xué)辦公綜合樓8956.2㎡，我校辦公樓兩層共1600㎡，教學(xué)樓3410㎡。漳浦開放大學(xué)多年來積極開拓進取，學(xué)歷教育、社區(qū)教育、老年教育不斷發(fā)展，主動作為，每年培養(yǎng)了各類別本?？飘厴I(yè)生600人左右，很好滿足當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展需要，取得顯著成績，得到上級電大和有關(guān)部門的充分肯定。 2005年，省教育廳組成專家組對學(xué)校“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目進行總結(jié)性評估，總評獲得辦學(xué)優(yōu)秀單位。2008年獲得福建電大系統(tǒng)“辦學(xué)先進單位”稱號；2009年獲得福建省“十佳縣級電大”稱號；2012年3月榮獲基層電大的最高榮譽——“全國示范性基層電大”稱號；2014年榮獲福建省“社區(qū)教育規(guī)范化學(xué)習(xí)點”稱號；2020年全省電大系統(tǒng)辦學(xué)評估，被評為優(yōu)秀。多年連續(xù)被省電大授予“招生先進單位”。從2003年至2021年，學(xué)校連續(xù)六屆被評為漳州市“文明學(xué)?！焙驼闹菔?“文明單位”。 在縣委、縣政府和教育局的關(guān)心重視下，漳浦開放大學(xué)更名工作分別于2021年8月4和2021年12月29日先后獲得福建開放大學(xué)和漳浦縣人民政府同意批復(fù)，并于2022年1月11日舉行揭牌儀式。漳浦開放大學(xué)將以此為契機，努力提高服務(wù)漳浦經(jīng)濟社會發(fā)。 鶯啼序·詠漳浦開放大學(xué) 林森竹 神州問誰領(lǐng)秀？獨擁風(fēng)雅韻。挽鹿水、如練鑲金，唱流卌載滋潤。倚梁岳、鐘靈毓秀，群英際會蟾宮近。喚春來、秾李夭桃①，迓堯迎舜。 大輅椎輪②，篳路藍縷，辟荊疏渾沌。圖破壁、滄海梯行，勢成風(fēng)起潮涌。效周公、英才是舉，傳薪火、泰開鴻運。嗣前賢，封殖披肝③，鑄魂織錦。 滄桑巨變，巍峨黌宮，凌霄攬云亙④。承太學(xué)、紹衍霑霈⑤，踵接唐宋，筆墨華章，聿修往圣⑥⑦。鼎新革故，中西合璧，新知舊學(xué)融天地，莽蒼蒼、嘉木繁陰盛。青衿碩儒⑧，熒屏共展宏猷，天涯連線情蘊。 春秋代序⑨，化雨時新，靚景無窮盡?？唇袢?、人文淵藪⑩，科教興邦，振鷺充庭?，云程發(fā)軔??；▓F滿簇，芳馨盈苑，蜚英騰茂迎風(fēng)藻?，競風(fēng)流、繼往圓新夢。御風(fēng)破浪前行，海曙云霞，一帆風(fēng)順。 注釋：①秾李夭桃：茂盛艷麗的桃花、李花。②大輅椎輪（dà lù zhuī lún）：大輅：古代大車；椎輪：無輻原始車輪。華美的大車是從無輻車輪的原始車開始的。比喻事物的進化，是從簡到繁，從粗到精。用以指事業(yè)的創(chuàng)始。見（南朝·梁·蕭統(tǒng)《文選序》）：“若夫椎輪為大輅之始，大輅寧有椎輪之質(zhì)？”③封殖：培植，栽培。給花木根部培土叫封。也叫“封植”。見《左傳.昭公二年》：“宿敢不封殖此樹，以無忘《角弓》。”（宿：人名）在此比喻教育培養(yǎng)人才。④云亙（yún gèn）：云氣繚繞。見《舊唐書·音樂志四》：“畫梁云亙，雕俎星聯(lián)。”⑤紹衍霑霈：紹：連續(xù)，繼承。衍，水朝宗于海貌也。見《說文》：“至今衍于四海。”霑霈，亦作“ 霑沛 ”：雨水充分地浸潤土地。喻恩澤普降。見（唐·李邕《淄州刺史謝上表》）：“雨露深仁，霑霈及於蕭艾?！?lt;/b>⑥聿修：繼承發(fā)揚先人的德業(yè)。見《文選·干寶＜晉紀(jì)總論＞》：“聿修祖宗之志，思輯戰(zhàn)國之苦?！?lt;/b>⑦往圣：此“圣”字不僅指“孔孟”；往圣，指從堯舜的華夏三代文明開始的。⑧青衿碩儒：青衿，是周代學(xué)子的服裝，這里作為賢士的代稱。古指讀書人。見《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》中有詩句“青青子衿，悠悠我心。 ” 碩儒，即大儒，此指教師。⑨代序：時序更替。⑩藪（sǒu）：生長著很多草的湖澤，比喻人或事物集中的地方。見姚華《曲海一勺·駢史下》：“文物風(fēng)俗，淵藪于此?！?lt;/b>?振鷺充庭：白鷺群飛，集于庭中。在此喻電大里人才濟濟。振：群飛的樣子；鷺：白鷺。?云程發(fā)軔：舊時祝賀他人前程遠(yuǎn)大的頌辭。云程，指青云萬里的路程。發(fā)軔：軔，止住車輪轉(zhuǎn)動的木頭。此指啟車行進，喻事業(yè)的開端。見《屈原·離騷》：“朝發(fā)軔于蒼梧兮，夕余至乎縣圃。”?蜚英騰茂：蜚同“飛”。英，指名聲。茂，指實際。比喻名聲與事業(yè)日益昌盛。同“飛聲騰實”。見《史記．司馬相如列傳》:“蜚英聲﹐騰茂實?！焙笕艘浴膀阌Ⅱv茂”稱人的盛名與實際相符。【作者系原漳浦電大（開放大學(xué)）副校長】 首屆畢業(yè)生（中文專業(yè)）24人：洪炳通（班長），劉加來，蘇英綸，王琳瑜，洪國繼，陳少欽，徐杰，楊功碧，吳立藝，郭文壽，楊百良，陳少甫，蔡水連，余綏銘，黃源培林廣雄，戴振忠，許少麟，盧有財，陳先進，蔡耀元，蔡躍進，陳源發(fā)，劉玉才。

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五木的美篇

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