【柳小·教研】骨干展風采引領促成長——沂堂鎮中心小學數學骨干教師示范課

柳莊小學顧愛琴

課堂是學校教育的主陣地，是教師成長的舞臺。為了加強教師隊伍建設，促進教師專業化成長，為了進一步提升沂堂鎮數學教師的教研能力和教學水平，助力新學期教學工作，提高課堂教學的有效性，助推教師的專業成長，達到“以教促研，以研促教，教研相長”的目的。2023年3月22日下午，沂堂鎮三所小學在柳莊小學開展數學骨干教師示范課活動，全體數學教師肩負教育使命，懷揣學習熱情積極參與活動。 ????講課篇???? 　　本次示范研討由兩位教師執教，他們精心準備，以有效的教學設計，嫻熟的教學技藝，豐富的教學經驗，扎實的課堂訓練，取得了良好的教學效果，起到了示范作用。 　　第一節課，楊金玉老師帶領一（1）班同學學習《解決問題》。楊老師由不同顏色的珠子引出課題，從散亂的珠子引導學生讀題，提取數學信息，即解決問題的第一步：知道了什么？接著提出第二問：怎樣解答？學生通過畫一畫、圈一圈和利用數的組成的方法進行解答。最后通過第三問：解答正確嗎？引導學生從答案入手進行檢查。整個課堂中關注每一位學生，以生為本，讓每一個學生去認真聽講。整節課通過簡約的教學情境，激發學生的探究欲望，讓學生根據已有的學習經驗遷移，自主探究方法，是一堂有趣而又有實效的好課。 　　第二節課，李萌萌老師帶領二（1）班同學學習《周長》。李老師從分享自己班里學生笑臉照片開始，引出用照片做一個笑臉墻，激發學生的興趣，接著讓學生上講臺描出長方形照片的一周，并讓學生嘗試說出一周得沿著邊緣，并且始于起點終于起點。從找各種形狀照片的一周到找生活中物品的一周。 　　再回到照片墻，小組合作完成工具袋里照片的周長的測量。在測長方形和三角形時，學生們先用尺子一段一段的測量，再加起來，即“先量再算”。而測邊不是直的的圖形如圓時，利用“化曲為直，再測量”的思想。 　　脫離實物，走進平面圖形，算出周長。 　　取一根長度為80厘米的繩子，創造圖形，學生們發揮想象力，創造出三角形，四邊形，五邊形......，引導學生說出“形狀變了，周長沒變。”最后通過一個挑戰題：誰家菜地的周長更長？激起學生學習數學的熱情，提高學生解決問題的能力。循序漸進，由淺入深，在輕松愉悅的氛圍中很自然地讓學生掌握了本節的新知識，有效地解決了難點環節，真正做到了“潤物細無聲”。 　　聽課的老師們認真學習，聚精會神的跟著講課老師的思路；聽課的學生們坐姿端正，積極回答問題。 ????評課篇???? 　　課后，各位老師暢所欲言，談教學感悟、疑惑，提出改進思路，教研氛圍其樂融融。 　　最后周校長對兩節課進行了點評，從教材的把握、學情的把握、課前的預設等方面充分肯定了兩位老師的努力，同時也給予了老師們很多寶貴的建議，希望老師們把握住學習機會，在備課上下功夫，在課堂上要效果，深耕細研，努力成為學生喜歡，家長放心，人民滿意的好老師。 ????總結篇???? 　　本次數學骨干教師示范課活動不僅展示了骨干教師的風采，充分發揮了他們的引領作用，同時也將課題研究成果輻射給學校老師，這對年輕教師教育思想的轉變、專業水平的提高起到了一定的示范作用，進一步推動了全體教師共同成長的進程！