攜手并進，播種希望——紅衛農場中心學校中學部六年級組家長會

紅衛農場中心學校劉淑雙

希望，一個讓人滿眼都是綠意盎然，內心充滿陽光的詞語；春天，一個播種希望的季節。我想這希望就是朱自清筆下：“剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”。我們在春天播種希望的種子，期待秋的收獲。 為了達到家校共育的目的，與家長真誠溝通，搭建家長了解孩子在校成長情況的平臺，加強家校合作，為學生的全面發展助力。紅衛農場中心學校中學部六年級組于3月22日下午舉行了“攜手并進，播種希望”為主題的家長會。 雖然天空飄著細雨，但六年級所有家長都如期參加了此次家長會。由此可見家長對孩子教育的重視，對學校工作的大力支持以及對家校共贏達成共識。 　　王校長有著三十多年的教育教學管理的經驗，會議上語重心長地和家長在三個方面進行了交流。 王校長首先介紹了六年級組教師情況。六年級組學年組長林雪梅工作責任心強，業務能力強，積極主動承擔工作，有著多年指導畢業班的經驗。三位年輕的班主任祝明、張麗麗和吳明秋，所帶班級班風正、學風濃，也多次帶過畢業班，工作經驗豐富。任課教師譚成陸、王曉麗和劉淑雙，教學經驗豐富，兢兢業業，也有多次帶畢業班的經驗。六年級組教師團結協作，是一個有朝氣、有活力，有戰斗力的團隊。 接著王校長對六年級學生現狀進行了客觀的分析。六年級在中學進行管理，各方面管理都進行了強化，教師也做好了小初的銜接工作，但還存在一些不足之處，學生成績不夠理想，兩級分化嚴重；多數學生沒有養成良好的學習習慣；少數學生學習目的不明確，態度不端正，主動學習性不強；個別學生組織紀律性差。面對這樣的現象，更需要家校攜手并進，共同來想辦法解決這些問題。 針對以上問題王校長給家長在教育方面提供了一些方法和提出了幾點建議： 1.珍愛生命，安全第一。 孩子于社會而言是未來，于家庭而言是幸福。安全是家庭幸福的保障。王校長強調孩子的安全健康，是學校和家庭共同的責任。作為家長要經常性地對孩子進行安全教育，如交通安全、運動安全、飲食安全、網絡安全及交往安全等等。 2.培養孩子良好的品行。 強調了家長對孩子的約束作用，千萬不要過分溺愛孩子；因為溺愛猶如慢性毒藥，會一點一點腐蝕孩子良好的品性；教會孩子理智處理問題，養成吃苦耐勞的品性，樹立立志成才的遠大理想等等，這才是真正的愛；并指出家長要多關注孩子的一言一行，多關注孩子的變化，多關心孩子的學習生活。只有持之以恒的教育，孩子才能養成良好的品行。 3.家長對孩子要有一個正確定位。 家長要經常和老師溝通，了解孩子的學習生活。看到孩子的進步，多鼓勵，給予孩子信心；幫助孩子克服學習上厭煩心理，克服浮躁心理，改掉懶惰的毛病。告訴孩子，只要有百分之一的希望，就要付出百分之一百的努力，人生未必永遠會輸在起跑線上。 4.懇請各位家長在孩子面前要樹立自身形象，因為父母是孩子的第一任老師，身教重于言教；教育好自己的孩子，永遠是家長最重要的事業。懇請各位家長要在孩子面前樹立老師的形象，在孩子成長過程中，能遇到認真、負責的老師是多么值得慶幸的事。孩子只有尊重老師，信任老師，在學習生活的道路上，才能走得更遠。 王校長說：“人生最大的煩惱莫大于孩子不成器；人生最大的欣慰莫大于孩子有才、有德、有出息，”我想這句話會深深地撼動所有的家長的心。現在六年級的孩子們會以學校為榮，三年后學校也會以你們為榮。 　　組長林雪梅真誠地說：“每個孩子都是帶著使命來的。”是啊，孩子們是祖國的未來，是家庭的希望，是父母的寄托。作為父母要把孩子培養成大寫的“人”，就要重視孩子的思想品德教育。要教會孩子先學會做人，而不能光一味地追求成績。 “勿以惡小而為之，”我們允許孩子犯錯誤，但作為家長不能為孩子所犯的錯誤找理由，而是應想辦法幫助孩子改正錯誤。在陪伴孩子成長的過程中，不溺愛孩子，被溺愛的孩子永遠學不會感恩；孩子懂得感恩，才會懂得家長和老師付出的辛苦，才會明白成長的意義，才能承擔起自己的責任，才能完成自己的使命。 組長林雪梅指出：“教育路上，再好的老師也教不會不想學習的學生，”并和家長分享了三句話： 1．再優秀的老師也叫不醒裝睡的學生。老師走心，孩子不主動，長此以往，即便再負責的老師，也叫不醒裝睡的學生。每個孩子都是一粒種子，唯有堅定努力，向上成長，才能開出智慧之花。 2．父母不配合再好的老師也無能為力。聰明的家長都懂得和老師站在一邊，主動肩負起教育子女的責任。孩子的成長，離不開老師的“教”，更少不了父母的“育”。 3．最好的教育就是：老師不姑息，家長真負責，孩子懂努力。 作為教師的我們一切都是為了“您”的孩子。在學習上我們拽孩子一下，您再推一下，助孩子一臂之力。讓我們一起攜手并進，共同播撒希望的種子。 　　隨后以班級為單位的家長會上，六年級三位年輕的班主任祝明、張麗麗和吳明秋老師就本學期的學校工作、班級管理、學生安全教育及開學一個月來學生在校表現等方面做了詳細地反饋，并根據各自班級情況及針對共性問題，有序地組織家長進行了問題分析，及時把問題解決在萌芽之中。同時在日常教育教學工作中，她們也非常重視家校共育，及時與家長進行溝通，交流學生在校生活與學習情況，同時向家長提出一些具有針對性的家庭教育建議。 　　任課教師譚成陸、王曉麗和劉淑雙走進班級、走近家長進行交流溝通；分別就學科特點、學習方法等方面做了介紹和分析。在分享家庭教育諸多問題的同時，就孩子學習、生活等方面的問題與家長們進行了真誠互動。家長也有針對性地對自己孩子的問題詳細地向班主任和任課教師做了了解和交流。作為孩子的老師，我們耐心細致地一一為家長解答，就這樣六年級全體教師攜手并進，在家校合一工作中盡職盡責，為家校合一工作的順利進行打下了堅實的基礎。 　　希望，吹動了夢想的風鈴。叮鈴叮鈴述說著你我對希望的期許，描畫著你我為夢想而努力拼搏的模樣。風兒吹動著夢想的風鈴，捕捉著你我勤奮的身影。 春已至，我聽到了希望的音符在肥沃的泥土中搏動跳躍；春已至，是時候該把希望的種子播撒在肥沃的泥土中。讓我們攜手并進，播種希望的種子，不負這春光，不負我們的夢想！