枝頭擷芳促成長，借力東風更遠航——“小學語文賈玲玲名師工作室觀課議課”研修活動紀實

葉縣實驗學校

春日東風拂面起，教研之路暖人心。為進一步發揮名師示范引領作用，提高教研工作的針對性、實效性，提升教師業務能力，提高教育教學質量，3月22日上午，“小學語文賈玲玲名師工作室”成員和葉縣實驗城鄉學校發展共同體的老師們歡聚一堂，開展“整本書的閱讀觀課議課”研修活動。 　　7：30分，老師們陸續簽到。 8：20，活動準時開始。本次活動由名師工作室成員、葉縣實驗學校韓真真老師主持。 　　首先是葉縣實驗城鄉學校發展共同體（小學）秘書長、葉縣實驗學校副校長王玉珍致歡迎辭。 王校長熱情洋溢的講話，如春風拂面。在領導的肯定和鼓勵下,相信我們的研修之路一定會走得更遠,走得更穩。 　　第一節展示課是葉縣第二實驗學校的張婭旭老師帶來的三年級閱讀指導課——《海底兩萬里》。 　　孩子們積極回答問題，和老師熱情互動，課堂上精彩不斷。 　　第二節展示課是葉縣實驗學校屈蘇雅老師帶來的是一年級繪本閱讀課——《奇妙的蛋》。 　　大人們永遠不會知道孩子們的小腦瓜里裝著多少奇妙的想法，那天真稚氣的發言，讓現場老師們禁不住嘴角上揚。 　　兩位老師分別進行了說課。闡述了自己的設計理念，設計思路和課堂流程。 　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。臺上游刃有余和云淡風輕的背后，是不為人知的默默付出、辛勤耕耘。 　　兩位老師的課思路清晰，指導得法，獲得了現場老師們的一致認可。 　　田莊鄉實驗小學的婁雅潔老師，水寨鄉實驗學校的張杏枝老師、葉縣第三小學的魏錄宇老師、廉村鎮實驗學校的王亞蘋老師交流分享了自己對這兩節的評價、看課收獲，以及自己在日常閱讀指導課上的教學主張。 　　水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發靈光。這是理念的交流，這是智慧的碰撞！ 　　名師工作室核心成員，第二實驗學校的副校長張麗華老師結合課堂點評，具體講述第二實驗學校在“整本書閱讀”的方法指導上采取的“一書四課”策略：閱讀指導課——閱讀推進課——閱讀欣賞課——閱讀分享課。 　　書籍能編織出一張美麗的網，呵護孩子在漫長的旅途中保持著純真、快樂與勇氣；書籍也會讓孩子獲得一雙彩色的翅膀，為自己的人生舞動出最燦爛的色彩。讀別人的故事，長自己的智慧，這也許就是整本書閱讀的最大意義所在。 　　“小學語文賈玲玲名師工作室”主持人、葉縣實驗學校副校長賈玲玲做活動最后的總結。賈校長的總結高屋建瓴，既對整本書閱讀的課標要求做了進一步闡述，又為今后的閱讀教學工作指明了努力的方向。 　　2022版的《新課程標準》對整本書閱讀提出了更為具體的要求：根據閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制訂閱讀計劃，綜合運用多種方法閱讀整本書；借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題，積累整本書閱讀經驗，養成良好閱讀習慣，提高整體認知能力，豐富精神世界。 　　教而不研則淺，研而不教則空。筆尖記錄下的是滿滿的收獲，心中涌動著的是躍躍欲試的興奮。 　　聚，是一團火；散，是滿天星。這群小語人在葉縣小學語文的百花園里必將躬耕不輟，篤行不?。?lt;/p> 　　枝頭擷芳促成長，借力東風更遠航。活動結束了，研修，永遠在路上…… —————————————————編輯制作：常紅真