【能力提升】推門聽課，以督促教——雞東縣教師進(jìn)修學(xué)校走進(jìn)惠民幼兒園開展“推門聽課”教研活動(dòng)

吳老師

推門聽課是保障教學(xué)工作有序、有利和有效管理的重要舉措；是準(zhǔn)確了解一線教師“原生態(tài)”的課堂教學(xué)實(shí)況，考查教師平時(shí)的教學(xué)常規(guī)準(zhǔn)備情況及課堂組織教學(xué)情況。 　　為真實(shí)掌握教師平時(shí)的教學(xué)狀態(tài)，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的幼教課堂，增強(qiáng)幼兒園教育活動(dòng)的實(shí)效性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。2023年3月22日上午，雞東縣教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前部在副校長高德富、學(xué)前部主任王卉的帶領(lǐng)下，一行五人，走進(jìn)惠民幼兒園，開展隨機(jī)性的“推門聽課”活動(dòng)。園長劉曉秋陪同，一同深入教學(xué)第一線，對(duì)幼兒園常態(tài)化課堂教學(xué)進(jìn)行全面了解。 “推門”進(jìn)課堂 　　“推門聽課”具有隨機(jī)性、即時(shí)性，這就要求教師每堂課必須認(rèn)真?zhèn)湔n，拿出自己最高水平的常態(tài)課，而不是作秀課，為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確把握教師的教學(xué)水平，提出教學(xué)改革的合理化意見提供有力的依據(jù)。 　　本次“推門聽課”覆蓋了語言、藝術(shù)、健康領(lǐng)域，聽取了小中大三個(gè)年齡段的課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)“邊教邊研”的濃厚氛圍，不斷提升執(zhí)教水平，努力營造一個(gè)有實(shí)效、優(yōu)質(zhì)化的課堂。 大班藝術(shù)領(lǐng)域《神奇的地下世界》執(zhí)教教師：滕躍 大班健康領(lǐng)域安全活動(dòng)《營救公主大作戰(zhàn)》執(zhí)教教師：高鑫 中班語言領(lǐng)域《小花籽找快樂》執(zhí)教教師：陳芳 小班藝術(shù)領(lǐng)域繪畫活動(dòng)《好吃的棒棒糖》執(zhí)教教師：徐琳利 以研促成長 　　學(xué)前部的督學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)教老師進(jìn)行面對(duì)面的交流，及時(shí)捕捉授課教師的教學(xué)亮點(diǎn)，肯定了教師在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)多樣化的情境和學(xué)習(xí)方式。同時(shí)對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足也進(jìn)行了深刻的剖析，提出了改進(jìn)的方法。 在此次活動(dòng)中，年輕教師雖有壓力卻也有了更多的前進(jìn)動(dòng)力，教師脫離了“舒適圈”有了標(biāo)榜帶頭的責(zé)任感。不打招呼的“推門課”有效地促進(jìn)了老師們研讀教材，積極備課的教學(xué)能力。 　　各位老師在用心聽取每一堂課之后組織了集體評(píng)課研課。評(píng)課中，大家各抒己見，課堂內(nèi)外呈現(xiàn)出一片“百花齊放，百家爭鳴”良好的教學(xué)教研氛圍。 　　通過本周的“推門聽課”活動(dòng)，教師可以清楚得看到自己教學(xué)中的優(yōu)勢和存在的差距。每一次的交流都是為了教師的進(jìn)步、幼兒的成長，作為教育工作者，我們肩負(fù)祖國的未來，絕不可松懈。 在教育教學(xué)這條路上，我們依然會(huì)不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的整體素質(zhì)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂。不忘初心，砥礪前行！