『五育并舉，美育潤(rùn)心』身邊的自然藝術(shù)“植物手環(huán)”??——福臨幼兒園中三班關(guān)于春天的主題活動(dòng)

興樂(lè)?兒童之家

讓生命自然成長(zhǎng)，讓教育自然發(fā)生。 遇見自然?邂逅美好 　　今天我們?nèi)ビ^察種植區(qū)里的番茄苗時(shí)，發(fā)現(xiàn)了許多的雜草。在除雜草的過(guò)程中，小朋友們發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了，地里長(zhǎng)出了許多紫色、粉色、黃色的小花朵，還有愛心形狀的三葉草????：老師，這些小花小草可以送給我們嗎，這些花很好看，我們不想丟到垃圾桶里。??：是呀，我想把它們帶回家，貼在我的紙上。??：可以呀，那我們認(rèn)真想一想，除了貼在紙上，還能做成一個(gè)什么樣的作品呢？ 于是！源于孩子們的發(fā)現(xiàn)和興趣，我們生成了這次關(guān)于春天的主題活動(dòng)——“植物手環(huán)” 趣玩春天?共赴美好 陶行知先生說(shuō)過(guò)：“生活即教育”幼兒園的教育活動(dòng)要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野我們基于“以美育人，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展”課程理念，依據(jù)幼兒的興趣展開這次關(guān)于春天的主題活動(dòng) 走進(jìn)自然?尋找春天 尋找的過(guò)程就是探索練習(xí)孩子們的觀察能力體驗(yàn)到動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣也提高了孩子們的動(dòng)手能力? 孩子們邊走邊采尋找最喜歡的那株野花野草收集不同形狀的葉子??匯集成手環(huán)，散發(fā)生命完成一次零成本的自然教育???? 　　在活動(dòng)中我們細(xì)心觀察、耐心尋找??，這是我們收獲的成果。?? 把春天留在手上 　　每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家?????在孩子心中種下一顆“審美力”的種子讓孩子在自然、藝術(shù)的滋養(yǎng)里快樂(lè)成長(zhǎng)在尋、拾、撕、拉、貼的過(guò)程中學(xué)習(xí)只有被自然感動(dòng)過(guò)的小孩才會(huì)更熱愛生活。?? 童心紛飛?春風(fēng)入環(huán) 掌握觀察植物的方法??學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)的規(guī)律??認(rèn)識(shí)各色各樣的花朵??感受自然美育的理念……藝術(shù)源于自然藝術(shù)源于生活自然即教堂，生活即教育！ 定格美好 培養(yǎng)孩子一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛滲透形狀設(shè)計(jì)與色彩搭配的小知識(shí)??讓我們一起做天地的孩子在自然中滋養(yǎng)、療愈、舒展、綻放?? 動(dòng)手的魅力 撰稿：周銳蘭審稿：陳小艷劉利審核：朱春燕