有“備”而來 “備”出精彩

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三月，百花齊放，百鳥爭鳴。欣欣向榮的春天向我們走來，在這美好的時光里，我們相聚一起，共同交流集體備課。 為了進一步提高老師們的專業(yè)素養(yǎng)，增強課堂實踐能力，有效提高課堂教學，3月21日下午，南大學區(qū)組織英語教師齊聚孝南經(jīng)濟開發(fā)區(qū)長興小學，開展校際交流之英語集體備課活動。 　　集體備課既是學校深化課堂教學改革的首要任務，也是實現(xiàn)備課資源共享的重要形式。學期伊始，南大學區(qū)各校英語組制定了學期教研計劃，確定了此次集體備課的相關任務。 　　此次活動的主備人湯旻婧老師，從單元教學目標、學情分析、教學環(huán)節(jié)等方面進行了闡述，同時對本單元第二課時Part A Let's learn &Let's do 進行無生課堂展示。 　　備課組成員集體探討，各抒己見，從教學目標、熱身導入、課堂新授、鞏固練習、課外拓展、作業(yè)設計、板書設計、課堂評價發(fā)表了自己的看法。 　　在交流與探討中，大家對同一教材內(nèi)容有不同的處理；不同的教學策略有不同的效果，不同教師展現(xiàn)出不同的魅力。 　　孝感市教科院程慧芬主任點評中強調(diào)，教師要做到腦中有“標”、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、胸中有“案”。教學設計要體現(xiàn)教學評一體化，對標新課標和學科核心素養(yǎng)，明確單元主題和子主題，以單元為重點，建立主題之間的聯(lián)系。  程主任建議，教師要研讀新課標，構(gòu)建教材各個語篇之間的關聯(lián)，同時引導學生利用已學知識進行延伸，建立單詞音、形、義之間的聯(lián)系，也可跳出固有思維，進行文本再構(gòu)、教材升華。在育人方面要根據(jù)學生的心理特點，關注學生發(fā)展。 　　孝南區(qū)教研室張志翔主任，在如何做實、做深集體備課上提出了工作要求。集體備課落到實處，要固定時間、地點，過程要“實”，研討之后，形成個案，成果共享。  集體備課教學目標要精準化、具體化，操作性強；要轉(zhuǎn)變教學方法，向?qū)W科實踐靠攏；活動設計要對標教學目標；作業(yè)設計要實施作業(yè)分層；課堂評價要讓學生體驗學習的快樂。 　　南大學區(qū)管惠平輔導指出，教學過程要明確教學目標，突出教學重難點，英語課堂要具有趣味性，活動性，做到學以致用。 　　孝南區(qū)教育局李主任圍繞深化課程改革，提升教學質(zhì)量，提出了要求。南大學區(qū)主任蔡守國表示，南大學區(qū)將一如既往地貫徹落實教育局的方針政策，創(chuàng)新課堂教學，加強集體備課，提高教學質(zhì)量，做人民滿意的教育。 　　勝日尋芳槐蔭濱，無邊光景一時新。萬象更新，有的是新歡喜、新夢想。 教育學生，耕耘課堂，是一個漫長的過程?！肮び破涫?，必先利其器”，集體備課，我們將有“備”而來，“備”出精彩。教育之路上，我們一直在作伴學習！ 策劃：管惠平李麗易建斌圖片：胡媛李佳撰稿：汪美華冷昶審核：管惠平