三下《鹿角和鹿腿》第一課時(shí)

綠葉晴空

江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三7班顏孫青 看到我本人，如何介紹我 游戲成語(yǔ)故事猜猜猜 板塊一 "鹿"字激趣，導(dǎo)入課題(一)識(shí)記鹿字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 猜猜什么字？ 演變過(guò)程伸出手和老師書(shū)寫(xiě) 鹿字在課作本上書(shū)寫(xiě) 鹿字(提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))板書(shū)課題讀題板貼鹿圖 學(xué)習(xí)伙伴敘述 板塊二初讀課文整體感知生帶著學(xué)習(xí)活動(dòng)，自由讀課文 指生讀，跟讀選擇讀 加點(diǎn)字，發(fā)現(xiàn)了什么？ 撒字特別難，請(qǐng)了字典來(lái)幫忙，該怎么選擇？ 還有長(zhǎng)得很像的兩個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀？ 對(duì)鹿角和鹿腿前后態(tài)度有什么不同？指生說(shuō) 鹿一開(kāi)始對(duì)自己的鹿角和鹿腿是欣賞的欣賞是我們這節(jié)課要寫(xiě)的生字你觀察下，寫(xiě)這兩個(gè)字要注意什么呢？ 生板書(shū) 欣賞 師邊敘述邊板寫(xiě)生根據(jù)板貼板書(shū)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事師:抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)就可以把故事說(shuō)清楚，這是學(xué)習(xí)寓言故事的好辦法 板塊三研讀語(yǔ)言，體會(huì)心情生自讀課文，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)二生分享交流 指生讀出三句話(huà) 師:仔細(xì)觀察三句話(huà)，你有什么發(fā)現(xiàn)？(語(yǔ)氣詞)讀好語(yǔ)氣詞，可以幫助我們讀好這三句話(huà) 這句話(huà)中勻稱(chēng) 有點(diǎn)難理解，這里有四幅圖，那哪個(gè)身材勻稱(chēng)呢？生齊讀句子師小鹿小鹿，你覺(jué)得你的鹿角美在哪里呢？ 這就是鹿角，精美別致，我們可以把它積累下來(lái)理解別致 借助圖片，理解珊瑚感情朗讀句子師:小鹿小鹿，你發(fā)現(xiàn)水中的倒影這么精美別致，你是什么樣的心情呢？ 師此時(shí)身邊并沒(méi)有人，小鹿是看著水中的倒影和自己在說(shuō)話(huà)呢，還可以怎么讀？(輕輕地讀)選擇一種方式，自己讀小組比賽讀 (師評(píng)價(jià) 我聽(tīng)出了鹿在自我欣賞，我聽(tīng)出了鹿在自我陶醉……) 播放視頻，師讀，生讀句子:啊 聚焦鹿腿，讀出抱怨同桌合作學(xué)習(xí)學(xué)生交流你從哪些地方讀出了心情變化？生:撅起了嘴，皺起了眉頭生演示以上表情，讀出這種心情師:鹿在抱怨什么呢？抓住語(yǔ)氣詞和鹿的表情，讀出了鹿的心情這鹿的腿配得上它的角嗎？板書(shū) 配不上 讀到這，我想把三個(gè)語(yǔ)氣詞位置換一下可以嗎？師這三個(gè)神奇的語(yǔ)氣詞，讓我們走進(jìn)了鹿的內(nèi)心世界，讀出了鹿的心情 (板書(shū) 語(yǔ)氣詞) 男女生合作讀 讀好故事還不夠，我們還要講好這個(gè)故事結(jié)合圖，師師生合作講故事 剛才老師講的內(nèi)容，和課文語(yǔ)言有什么不一樣？ 板塊四借助提示趣說(shuō)故事生練習(xí)講故事指生說(shuō)故事生評(píng)價(jià) 鹿的心情又會(huì)發(fā)生什么變化？這個(gè)故事又講告訴我們什么道理？