積極推進課堂改革穩(wěn)步提升育人素質(zhì)——富裕縣第三中學(xué)新一輪課堂改革啟動會紀(jì)實

富裕縣第三中學(xué)

3月21日，富裕縣第三中學(xué)召開新一輪課堂教學(xué)改革啟動會。全校教師參加會議，校長胡方東主講。 　　2023年3月15日齊齊哈爾教育局在依安縣實驗中學(xué)召開了新時代齊齊哈爾市第二屆普通高中課堂改革教學(xué)現(xiàn)場會，與會領(lǐng)導(dǎo)200余人，該會議規(guī)模大、規(guī)格高。 　　富裕縣第三中學(xué)校長胡方東及教學(xué)主任孟繁昌一行參會，通過走進課堂參加聽課，說課，評課，聆聽了依安實驗中學(xué)13名教師以《項目化學(xué)習(xí)問題研究》為題做的論壇，傾聽典型學(xué)校經(jīng)驗介紹及市教育局姜林局長的講話，收獲頗豐，對課堂教學(xué)改革的意義、必要性等又有了更加深刻的認(rèn)識，感觸頗深。 　　基于依安實驗中學(xué)成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，富裕縣第三中學(xué)校長胡方東及本校相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)特制定課堂改革方案，以實現(xiàn)“積極推進課堂教學(xué)改革，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量”的藍圖目標(biāo)。具體做法如下： 一 　　隨著《中國高考評價體系》的出臺，新課標(biāo)、新教材的使用，教學(xué)質(zhì)量評價從學(xué)科“教學(xué)”走向了學(xué)科“育人”。以往的課堂教學(xué)模式已不適應(yīng)“三新”的要求，必須應(yīng)勢而進行改革。這個課堂教學(xué)的改革必須以《中國高考評價體系》中確定“一核四層四翼”為導(dǎo)向，依托自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來持續(xù)推進“一核四層四翼”是教育部2019年確定提出的高考評價體系。 二 　　課程標(biāo)準(zhǔn)是提升各學(xué)科教學(xué)的理論依據(jù)，也是學(xué)業(yè)水平考試和高考的命題的依據(jù)和參照。因此，每名教師必須人手一本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)過程中，重點關(guān)注修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，又有哪些新的變化，與學(xué)業(yè)水平考試和高考如何銜接。教材是我們課堂教學(xué)的重要載體，它是依照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，是教師傳授知識的主要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識，掌握技能的重要源泉之一。我們對老師的最基本要求就是要吃透教材、讀懂教材。只有讀懂教材才能實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法與教學(xué)手段的統(tǒng)一，只有讀懂教材，才有可能正確地“用教材教”，也才有可能進一步創(chuàng)造性的使用教材。具體到每一節(jié)課，就應(yīng)做到“讀懂問題情境，讀懂每一道練習(xí)題和例題，讀懂教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，讀懂教材的呈現(xiàn)方式，讀懂教材的旁注，留白”。 三 　　了解了課堂教學(xué)改革的目的、意義，關(guān)鍵在行動。如何使我校的課堂改革真正的落地見效，需要我們?nèi)w三中人統(tǒng)一思想認(rèn)識，在原有的學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主、合作、探究學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上，積極探索多元的課堂教學(xué)模式，形成不同學(xué)科，不同課型相對固定的教學(xué)流程，同時把我們學(xué)校行之有效的教學(xué)策略（低起點、緩坡度、小步子、慢節(jié)奏、多變式、勤反饋）有效融合在實際的課堂教學(xué)中，重點是研究“主題式項目化研究性學(xué)習(xí)的自主合作探究式學(xué)教模式”如何在實際課堂教學(xué)中實施。 　　會議最后胡校長強調(diào)，課程改革是貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)的需要；是提升學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的需要，更是應(yīng)對新課程，新課標(biāo)，新教材，新高考的需要。依安實驗中學(xué)成功的經(jīng)驗就是篤行志遠，惟實勵新，用課堂之變提升育人質(zhì)量。我們也要盡快編制我校的課堂教學(xué)改革實施方案。一定要符合我校教師和學(xué)生的實際，要有很強的操作性和實用性，要有具體推進措施，要有實施的時間表，要典型引路，全面實施。學(xué)校提倡，“以問題導(dǎo)學(xué)為驅(qū)動，以自主合作研究為模式”開展多元的課堂教學(xué)改革。