走進名校感悟教育的魅力一一2023年春電白區小良鎮小學校長研修團赴珠海、深圳名校交流研修紀實（三）

關曉帆

3月17日，繼續研修之旅：深圳羅湖區百仕達小學。 上午8：10，到達百仕達小學時，學校各班級正在進行“媽媽講故事”的活動。講臺上，家長或向孩子們推薦自己喜愛的一本書、或講故事、或分享生活中的故事… 活動中學生與家長的互動非常精彩。家長們的報告非常專業，讓我剛開始的時候認為是老師。學生們暢所欲言。整個活動輕松愉悅，笑聲不斷。 我們的行程很緊湊。接待我們的學校領導帶我們參觀校園。學校面積不大，但設計合理，充分利用場地。運動場、帶頂棚的籃球場、溫馨的閱覽室、天臺的運動場館及花園，無不體現空間設計的人性化與利用的最大化。 與其他學校不同，百仕達小學似乎不是很注重校園文化建設。諾大的校園，在校園文化建設上惜墨如金。僅在門口顯眼的墻上鑲上校訓，以及一些宣傳知識和學生作品。教學樓的外墻也格外干凈，運動場圍墻上連一條標語都沒有。 教室的文化建設也以簡約實用為主，都是學生原創的，或是學生的一些感言、或是作業設計、或是練習展示。 走進課堂，我聽了三節課。一節是語文課巜趙州橋》。執教老師設計了兩個共同研討的問題：為什么說趙州橋是我國寶貴的歷史文化遺產？你從這篇課文中讀到一種什情感（A自豪、B喜愛、C贊美、D ）？哪些詞句給你這樣的感受？圍繞這兩個問題，學生運用思維導圖分析，小組討論，小組分享，互相點評、質疑。整個課堂學生交流熱烈，分析深入透徹，具有很高的語言表達素養。老師在課堂中穿插點評、總結。有一個細節很有意思。對于“自豪”的情感，一位學生質疑，既然自豪，為什么文中說：“趙州橋是我國寶貴的歷史文化遺產”一句不用感嘆號？另一位學生解釋說：說明文是陳述事實，不必用感嘆號。課堂上兩位學生懟上了，爭論非常激烈。下課了，提出質疑的學生纏著老師一直在說著什么。 第二節是語文課巜在項目研究中學習與成長》與上一節課如出一轍。同樣是共同探究，思維導圖分析。課前學生是做了充分的準備。其中一個環節是播放學生采訪校長的畫面，讓校長對課題內容作陳述。同樣是小組交流、分享。 第三節是美術課巜紅色的和諧》。老師通過：觀察·發現、改編·創作、展示·評價、延伸·拓展四個環節展開。課堂中令我驚艷的是學生討論表達時表現出來的高素質的審美情趣。如對作品藝術表現手法（場景、空間感，對比，和諧），學生們侃侃而談，有理有據。 在校園觀察時，我留意到兩位外教給低年的小朋友上游戲課。師生非常放松，笑語不斷。后來，我問到學校的副校長，外教與學生全程英語交流，學生能聽懂嗎？他說：大部分學生都能聽懂。學生入學前，已進行過英語口語培訓。學校英文教師（包括外教）在課堂時全程英文表達。聽一位老師說，百仕達六年級學生英語很多達到高中的水平。 閱讀與運動是學生最喜歡做的事。學校周安排五節體育課，每天有一小時大課間的時間。我們觀摹了大課間的活動。學生或跑步、或打籃球、或踢足球、或跳繩…學生在校園的每個角落動起來。全員參與。籃球比賽和足球比賽學生分組，全上全下，每個學生都有機會上場，都是運動員。與一位體育老師交流，他說這樣的大課間是每天的常態，學生們非常喜歡，效果也很好。去年省里特別到學校對學生進行體能測試，優秀率超過90％，是全省最高的。 學校的楊忠芬書記熱情接待我們，給我們作巜喚醒生命的綻放》的講座，與我們一起分享百仕達學校的辦學經驗。百仕達是深圳著名的企業。百仕達小學是該企業創辦的一所非營利性質的民校。楊書記介紹學校是說到，學校收入的90％用于教職工的福利。學校立足國際視野辦學，培養中西合璧的人才。也參照外國先進的教育模式辦學。每班32名學生（男、女生各16名），英語實行小班（16人）教學。學校搖號招生。在楊書記作講座時，我們看到一組成績數據，在往年深圳組織的質量監測考試中，百仕達小學各年級成績優秀率均達到90％以上，已達到天花板級別。 百仕達小學，她沒有去追求外在的艷麗的外表，以低調、不經意的輕描淡寫，卻令人嘆為觀止。就如一個人顏值高的人，隨便披上一件樸素的衣裳，都是那么有氣質。或者，這就是軟實力。 三天的研修之旅，感觸良多。有感于名校的牛氣，當我們這些鄉村小學還在為孩子們沒有能掌握書本上的知識發愁時，城里的孩子卻努力去學習課本外的知識。就如窮人還在為每天的柴米油鹽發愁時，富人卻在自家花園里品嘗著咖啡。有感于做教育須用心用情。格力學校的盧校長，行知小學的李校長，他們對教育如此專注用情，才打造出一流的學校。羨慕他們的老師可以專注于教學。他們的學校教研氛圍濃厚，老師們可以用自己的專業所長，服務于教育。格力學校的“中國結”手工坊，就是一位美術老師開發的。校園文化的創建，不是隨便的標語文字的堆砌，要結合學校文化去原創，要體現出文化底蘊。鄉村小學與城市學校差距大：師資專業人才，辦學資金，學生素質等。但我們不能只羨慕別人。我們可以從實際出發，老老實實去做好教學工作，去創建我們的美麗校園，做最好的自己。