圍場第四幼兒園“心田式”大教研活動

小琳

為了構建良好的師幼關系，達成課程實施的有效性，解決老師們在課程實施過程中遇到的困難，幫助教師完成專業化成長，實現自我超越。第四幼兒園將以問題為導向的教研方式變成“心田式”教研，通過小教研中第一環節“說你說我”老師們帶著自己的感受、自己的問題困惑以及一種積極開放的心態，表達自己的經歷、感受和情緒，不評價、不批判，而是傾聽、陪伴、共情。所有人敞開心扉，進入到一個對話的場域里；第二環節“問題在哪里”從教師的實踐中找到真問題。第三環節“解決問題”老師們就提煉的問題，將自己的經驗互相交流分享，在這種沒有評價的正面溝通，每個人力量得到了釋放。每兩周的中教研，由保教主任組織，進行集體備課，討論主題活動的開展和面臨了哪些共性困境。 通過每周的小教研和兩周的中教研于2023年3月21日開展了“心田式”大教研活動。 首先以組為單位總結一個月的的教研成果。小班組從區域活動教師如何介入、觀察幼兒、經驗分享三個方面做了匯報。 中班組就幼兒一日生活活動:入園、喝水、盥洗、如廁、入睡等問題進行了分享。 大班組從保教常規管理、活動的組織、特殊兒童的引導三個方面從案例分析到策略分享了有效的方法。 接下來各組研討了在小教研、中教研中沒有解決的核心問題 各組派代表進行了匯報 最后，左園長就本次活動進行了總結，又從教研的目的和教研的本質做了深刻的解讀，“心田式”教研活動是一種對話活動，是管理者與教師、教師與教師、教師與兒童、教師與自己內心展開對話的一種活動。也是一種心靈活動，是需要用情感才能完成的對話活動。只有情感的介入，才能完成一次有價值的對話。她表示這一過程將個人教育難題轉化為公共話題，再借助集體智慧進行解決，這是一個由“識”到“慧”的過程。讓教研回歸人性，希望教研提供給教師的是一種獲取智慧的思路與實踐方法。 通過一個月的“心田式”教研活動的開展，及時解決了老師們困惑，完成了一次深度的對話，為今后的工作提供了豐富的經驗。 編輯:林艷麗圖: 于鑫鑫審核:左利輝