數(shù)中有學(xué)，學(xué)而樂數(shù)——天臺(tái)山鎮(zhèn)中心校五年級(jí)數(shù)學(xué)公開課

肥鄉(xiāng)區(qū)天臺(tái)山鎮(zhèn)中心校

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師的培訓(xùn)與交流，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，天臺(tái)山鎮(zhèn)中心校于2023年3月21日舉行了五年級(jí)數(shù)學(xué)公開課活動(dòng)。 文本背誦 首先，由史慧慧老師對(duì)這一元知識(shí)進(jìn)行了梳理，具體對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、課前五分鐘誦讀、教學(xué)過程、當(dāng)堂檢測(cè)等進(jìn)行詳細(xì)的文本背誦，然后常艷芬和王慶英老師針對(duì)存在的一些疑問和不足進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。 課堂展示 史老師執(zhí)教的是五年級(jí)數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)乘法二》，課上史老師以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，然后出示一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題，請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行討論，激發(fā)了學(xué)生良好的興趣。 教學(xué)過程中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生交流討論，讓學(xué)生在自主合作探究的過程中解決問題，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生們討論積極、熱烈，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 史老師教態(tài)自然，語(yǔ)言親切。教學(xué)過程思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)。教學(xué)中能留給學(xué)生充足的思考時(shí)間，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問題，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興致高。 當(dāng)堂檢測(cè) 學(xué)生通過當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固了本節(jié)課內(nèi)容，加深了記憶，將知識(shí)的輸入轉(zhuǎn)化為課堂輸出。 教師點(diǎn)評(píng) 課后，五年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師對(duì)本堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，老師們各抒己見，氣氛熱烈。 課后再研 教研組的教師們?cè)谠u(píng)課環(huán)節(jié)重暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，面對(duì)大單元教學(xué)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)我們應(yīng)該做到：一、尊重學(xué)生，架起師生之間的親密橋梁。二、主動(dòng)貫穿學(xué)生掌握知識(shí)的過程。三、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師與其自己反復(fù)叮嚀“這里要注意”，“那里不要出錯(cuò)”，不如學(xué)生在實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。四、讓學(xué)生做好知識(shí)的梳理，認(rèn)真及時(shí)做好小結(jié)工作，這在學(xué)生自主性中尤為重要。 通過本次教研活動(dòng)，增強(qiáng)了凝聚力，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了雙減政策下教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為進(jìn)一步提升我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 (天臺(tái)山明德小學(xué) 趙小玉)