聚力單元整體教學凝心素養共話成長—鼎湖區小學英語單元整體教學研討會暨英語名教師工作室聯合研修培訓活動

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三月春風暖，教研意蘊濃。為了充分發揮名師引領作用，加強學校之間教研交流，促進我區教學均衡發展，提高小學英語單元整體教學設計能力，2023年3月21日上午，在永安鎮中心小學成功舉行了鼎湖區小學英語單元整體教學專題研討會暨肇慶市方玉明名教師工作室和鼎湖區小學英語李桂燕名師工作室聯合研修培訓活動。鼎湖區教師發展中心小學英語教研員蒙娜部長、市及區名師工作室全體成員、各小學三年級英語任課教師參加了本次活動。 　　本次研討活動聚焦單元整體教學，以小學英語三年級下冊第三單元為例，圍繞如何實施單元整體教學進行了深度研討?；顒影ㄎ鍌€環節。 特色活動展示 　　活動伊始，永安鎮中心小學通過視頻展示了獨具一格的英語風采，充分將教學活動與課題融合一體，以課題促教學、以教學展課題。 課例觀摩 　　課堂永遠是教學研討的基地。在活動的第二環節，來自桂城街道辦事處中心小學的陳嘉老師和沙浦鎮中心小學的吳佩琳校長，分別為老師們帶來了單元視角思考下的兩堂研討課。 　　首先，陳嘉老師和孩子們為我們呈現了一堂“熱騰騰”的研討課——PEP Book2 Unit3 At the zoo Part A Let's go to the zoo。陳老師的課堂生動有趣，她深入解讀文本，圍繞單元主題，整合了A Let's learn 和 Let's talk的內容，組織了形式多樣的教學活動，讓學生們在樂中學，讓聽課老師們受益匪淺。 　　第二節課，吳佩琳校長帶領三（4）班的同學們一同邁入英語課堂——PEP Book2 Unit3 At the zoo Animals are our friends。吳老師為我們呈現了一節集單元整合與復習于一體的研討課。吳老師圍繞單元主題，設計具有梯度性的聽說讀寫活動，從詞句復習鞏固到口語及書寫的輸出，層層遞進，讓學生在活動中進一步鞏固知識，加深對動物的情感。 集體評課、議課 　　兩節課堂展示之后，參加活動的老師們分組進行了評課。 　　陳嘉老師及吳佩琳校長就教學設計的思路及本節課的課堂表現作了詳細的課后反思。 　　評課小組代表黎麗思老師及楊玉芬老師分別對兩節課進行點評。 　　肇慶市方玉明名教師工作室主持人方玉明校長對本次研討活動的兩節課進行了點評，提出了有指導性的意見，并就單元整體教學提出了實用的建議。方校長還提出，教師授課應積極進行拓展，可以運用身邊的事物進行描述，更好地落實學生的核心素養。 　　隨后，鼎湖區小學英語李桂燕名師工作室主持人李桂燕主任對兩節課進行點評，并就單元整體教學的課時安排及注意事項作了詳細的講解。李主任以PEP Book2 Unit3 At the zoo為例，分析不同部分的重點，將storytime作為單元整體教學的第一課時，A部分是對動物的整體描述作為第二課時，B部分是對動物的具體描述作為第三課時，Start to read作為復習及整合的第四課時。經過李主任的分析，老師們都對單元整體教學的課時劃分有了更進一步的理解。 專題講座 　　單元整體視角下的英語教學是什么樣的？在活動第四環節，永安鎮中心小學龍月友副校長為大家帶來了題為《如何優化小學英語單元整體教學》的專題講座。她深入淺出地從5個方面解答了教師們的疑惑，指明了單元整體教學的實踐方向。 活動總結 　　最后，鼎湖區英語教研員蒙娜部長對本次的教研活動進行了總結。蒙部長先對兩節研討課進行了點評，然后就單元整體教學存在的問題提出了改進建議，鼓勵老師們多創新多實踐，關注課本的變化，關注教師教學能力的提高。教師在日常教學中應該多給學生表現的機會，在提高學生學習興趣的基礎上讓學生樂學英語、善學英語。 　　本次教研活動圓滿結束。課程標準是方向，單元整體教學是理念。有明確方向指引和清晰理念支撐的研訓活動，將帶我們走向更明媚的小學英語的春天！ 編輯：楊玉芬、羅美歡圖片：永安鎮中心小學英語組教師一審：龍月友二審：李桂燕、方玉明三審：蒙娜