春風(fēng)十里夢(mèng)啟航，聽課評(píng)課顯風(fēng)采

滄海一粟

正值一年春好處，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。課堂是教學(xué)的生命線，高效課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障。為切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師新課程理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，檢驗(yàn)課堂教學(xué)的有效性，3月21日上午，由教辦室組織，呂橋中心校承辦，開展了一次別開生面的聯(lián)片教研活動(dòng) 　　活動(dòng)中，各位教師精心準(zhǔn)備，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡顯各自的風(fēng)采，講出自己的特色，形成了獨(dú)到的教風(fēng)。 ??語(yǔ)文課堂?? 　　在語(yǔ)文教學(xué)中，呂寧寧老師努力為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生走入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情景中，發(fā)散學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 ??數(shù)學(xué)課堂?? 　　數(shù)學(xué)課上，王淑萍老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，拓展了學(xué)生的發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生挖掘出自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造能力。 ??英語(yǔ)課堂?? 　　小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不易集中，興趣不易保持，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據(jù)這一特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，劉文嬌老師能夠做到以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，充分利用教學(xué)資源，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中積極思維，參與教學(xué)活動(dòng)，把語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能。 ??科學(xué)課堂?? 韓翔云老師利用有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們知道“水到哪里去了”，隨著“水”的慢慢變化，課堂氣氛更加活躍，這使同學(xué)們獲得了充分的視覺體驗(yàn)。 ??教研組評(píng)課?? 　　在聽了四位老師的公開課后，各位領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)四位老師的課堂進(jìn)行深入的評(píng)課活動(dòng)，與執(zhí)教教師就課堂教學(xué)進(jìn)行交流研討。首先，肯定了每位講課老師在課堂教學(xué)方式方法上的獨(dú)特之處，然后，每位聽課老師就授課教師在課堂中細(xì)節(jié)的不足和缺失處，進(jìn)行了細(xì)致分析。 通過(guò)聽課、講課老師自我反思、聽課老師評(píng)課這樣的互動(dòng)教研方式，促使大家相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效地促進(jìn)我校教師們的教學(xué)積極性。 　　 “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。本次活動(dòng)不僅為老師們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，也為所有教師創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好互動(dòng)氛圍。 　 “師指一條路，燭照萬(wàn)里程”，不知不覺中聯(lián)片教研結(jié)束了。老師們交流著思想，分享著智慧，感受到了教與研的快樂(lè)，體會(huì)到了學(xué)與思的魅力。在未來(lái)的教育教學(xué)中，讓我們攜手相伴，在合作交流中學(xué)習(xí)，在同伴互助中成長(zhǎng)，在展示匯報(bào)中收獲。