嗨，顏色——《小藍和小黃》

聚焦實幼閆娜

顏色是幼兒在生活中隨處可以見到的，3-4歲是幼兒對顏色的敏感期，幼兒對五彩斑斕的世界和顏色的變化充滿了好奇。色彩不僅可以幫助孩子變得感情豐富、視野美好，還可以培養孩子的邏輯性和條理性。鮮艷的顏色也可以使教育變得更有趣，孩子們也能學到更多的知識，而且在學習的同時也可以激發他們的想象力。 繪本篇 　　日常生活中能看到許多色彩，孩子喜歡五彩斑斕的色彩。在繽紛的色彩世界里，他們充滿了好奇，具有強烈的探究欲望。在繪本分享《小藍和小黃》中，顏色的變化吸引了孩子們的注意，久久不愿從故事中走出來。由此，我們繪本課程的探索之旅就開始啦！ 梓昂：小藍的家里有藍爸爸和藍媽媽。曼鈞：小藍的爸爸媽媽一個胖一個瘦呢！ 一可：小藍和小黃是好朋友，我也有我的好朋友呢！ 認識三原色 　　小朋友們對于色彩的感知還是很感興趣的，每個人對顏色有著不同的喜愛，我們開展了顏色大調查，并尋找身邊的紅、黃、藍藏在了哪里？ 嘉禾：“老師，看，我們找到了黃色的物品” 旭旭：“老師，花盆是紅顏色” 延昱：“老師，閱讀區帳篷頂子是藍色噠！” 玩轉透光片 　　寶貝們拿著透光片到處探索，當把透光片放在臉上，臉會變顏色。照的東西也變了顏色呢！ 對于小班幼兒來說，科學發現以發展幼兒的感知覺為主要目標。因此，教師的指導著重于引導幼兒去感知，并引起他們參加科學活動的興趣。通過這個活動孩子們知道了：用什么顏色的彩色透明塑料卡片看外面的物體，所呈現的物體顏色就和彩色的塑料卡片顏色是一樣的。 顏色融合的快樂 　　通過閱讀這個有趣的繪本故事，寶貝們在展開想象力的同時，還鍛煉了觀察能力，不僅通過自己動手操作了解了藍色和黃色混合在一起會變成綠色這一現象，體驗到顏色變化帶來的樂趣，而且還感知了愛與融合的涵義。 幼兒眼里的世界是五彩繽紛的，在實踐過程中，孩子們始終是主體，從好奇——探究——發現——了解，不斷探究色彩的多變性，學會了獨立操作，萌發了探索的欲望，也收獲了自身的成長！