赴詩意之約.享語文盛宴——記省級課題組與肇慶市王玉婷名師工作室參加聯合教研活動

淺夏安然

春日融融，柳絲輕揚，光溢花香，滿眼的綠草紅花，一派生機盎然，這是一個播種希望的季節。為提高課題研究成果的輻射效應，加強校級間的交流與互動，3月16日，省級課題“山區初中語文雙線式整本書閱讀實踐研究” 課題組成員與肇慶市王玉婷名師工作室全體成員共20多人在橋頭鎮初級中學開展聯合教研活動。 品嘗視覺盛宴，感受詩歌魅力 　　活動由橋中校園文化展演開始，橋頭中學凌燕文學社的社員以一首《我愛您，中國》詩朗誦，拉開了活動的序幕。漢服油紙傘創意作品展帶領觀眾用浪漫品味經典，澎湃又激動人心的《少年中國說》詩朗誦則巧妙地將朗誦和演唱融合在一起，贏得了現場觀眾的陣陣掌聲，讓大家品嘗視覺盛宴，感受詩歌魅力。 聆聽詩詞講座，感悟寫作技巧 　　接著，工作室和課題組全體成員和橋頭中學師生齊聚學校會議室聆聽懷集籍著名詩人高世現作的詩歌創作講座。高世現老師緊扣“真情是詩歌作品的生命”“意象是情感寄托的載體”“想象是詩意飛翔的翅膀”“語言是詩情流淌的河床”傳授學寫新詩的方法。他以自己的詩歌為例，夾敘夾議，通俗易懂，成串的妙語深入人心。生動形象的講解，低沉渾厚的吟誦，引起了師生們的共鳴。其中，高世現老師以燕巖為靈感創作的《燕巖組曲》，讓學生和老師們聽得意猶未盡。 研討智慧共生，交流共同發展 　　名師工作室成員與課題組成員進行座談研討會。研討會上莫小玲老師以《從種子到一朵花》為題來分享初中語文雙線式整本書閱讀實踐感悟，她強調教師要做好整本書閱讀的指導和跟蹤，把整本書閱讀教學課內課程化，課外項目化；工作室成員馮紫櫻老師作《名著整本書閱讀課題分享》，她分享了整本書閱讀教學的方式方法，通過激發學生閱讀興趣，多種模式推廣分享來促進整本書的閱讀；課題組成員梁燕容老師分享作文教學實踐成果，她述說作文教學課題的一些基本情況、人員分工、如何開展課題與開展課題過程中所面臨的一些問題與解決方案；工作室成員李漫英老師就文學社的建立，發展的過程的經驗進行了分享。 課題組成員莫小玲老師進行分享 工作室成員馮紫櫻老師進行分享 課題組成員梁燕容進行分享 　　 工作室成員李漫英老師進行分享 　　在交流過程中，臺上四位老師把經驗毫不吝嗇地分享，臺下的老師們也聽得津津有味。與此同時，課題組成員和工作室成員也把現今面臨的教學困難與開展課題的疑惑拋出來，大家一起交流探討，現場氣氛其樂融融，大家相互學習促進，受益匪淺。 　　最后由工作室主持人王玉婷老師進行活動的總結，她希望課題組和工作室全體成員以積極的工作態度，飽滿的工作熱情投入到教學中，以“空杯”思想繼續腳踏實地，不忘初心，砥礪前行。 工作室主持人王玉婷教研員進行總結 　　交流結束后，省級課題組成員和工作室成員在王玉婷教研員的帶領下分別參觀橋頭中學和課題組成員帶來的閱讀教學成果展覽。一筆一畫皆有意，一詞一句總關情。這些別出心裁的思維導圖和手工作品展現了閱讀帶來的智慧和靈氣，詮釋了孩子們對經典名著融會貫通的理解和對經典名著魅力的表達。 一群人，一件事，一起做。一群志同道合的人走在共赴理想的路上，低頭有堅實的腳印，抬頭有清晰的遠方。本次聯合教研活動是一次智慧碰撞、思想破冰的盛會，省級課題組及王玉婷名師工作室成員們集思廣益，群策群力，在教書育人的道路上孜孜以求，不斷提升。相信在名師的引領下，我們的道路一定會越走越寬！ 課題組和名師工作室成員合影 　　結語： 時光從來悄無聲息 但卻載著我們 走過了一程又一程 一年之計在于春 就讓我們借著春天的希望 整裝待發 為新一年所有可期的美好 勇往前行。