共研促成長一起向未來

子洲名師鄭樓樓工作室

人間最美三月天，春花爛漫綻新顏。萬物復蘇的季節，洋溢著美好的詩意，鄭樓樓名師工作室教研活動在子洲縣第二小學有序開展。 　　工作室李慧老師執教的是六年級下冊第四單元《古詩三首》中的第一首《馬詩》，李老師按照“解詩題——知詩人——明詩意——悟詩情”的順序，讓學生在讀中想象詩句描繪的畫面，從而體會詩人托物言志的寫法。結合詩人的生平，引導學生感受詩人懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。教學過程環環相扣，由景及情，由情入景。 　　工作室韓咪咪老師執教的是四年級下冊第四單元的《貓》一課。韓老師扎實的教學功底和富有親和力的語言使課堂妙趣橫生，在梳理課文內容的基礎上，引導學生抓關鍵詞體會貓性格的古怪和可愛，并通過個性解讀、多元感悟等方式，突出了"人愛貓，貓親人"的主題。 　　工作室馬前進老師執教的是六年級下冊第一單元《臘八粥》一課，馬老師通過一個“饞”字貫穿了整個精讀部分。他首先讓學生圈畫八兒饞樣的句子，邊讀邊想象，接著通過讀“盼粥、分粥、猜粥、看粥”部分中描寫八兒的語言、神態、心理等句子，讓學生感受八兒的饞樣，體會一家人的其樂融融。整個教學過程中，馬老師一直注重讓學生讀，在讀中感悟，讀中體會。馬老師不但緊扣單元要素，讓學生學習了作者描寫人物的寫作手法，而且問題設計清晰，目標明確。 　　“水因激石而起漣漪，石因碰撞而起火花”。課后，工作室成員根據所聽所思，對這三節課進行了點評。各位老師不僅指出優點，還分別就不足之處提出了好的建議和做法，三位授課老師也是虛心接受并認真記錄、改進。各美其美，美美與共。 最后，工作室主持人鄭樓樓肯定了工作室成員的努力付出，激勵大家再接再厲，借助工作室這一平臺充分展示自己，鍛煉自己，提升自己。她同時勉勵大家以此次活動為契機，精雕細琢課堂教學環節，細致深入備課研課，向課堂縱深處發展，提高自己的專業素養，做成長型教師。 　　努力在當下，展望于未來，收獲可期，碩果可盼，我們初心不忘，實踐之中求真知，一路向前一路歌...... 編輯：張娜娜 排版：張畫畫審核：鄭樓樓