<p class="ql-block ql-indent-1">春天是蛻變的見證者。驚蟄到，春雷響，萬物長。驚蟄讓我們告別沉悶的冬天，她以一聲響雷，讓萬物以頓悟的方式迅速復(fù)蘇。人也在這驚蟄中恢復(fù)青春的活力，孩子們也在春的萌動中探索新知，一切都在走向欣欣向榮。</p><p class="ql-block ql-indent-1">就這樣，剛剛走過驚蟄，2023年的3月7日，高新區(qū)第三十九小學(xué)就啟動了“目標(biāo)教學(xué) 有效課堂”的教學(xué)評優(yōu)研討活動，踏上了春之旅。經(jīng)過冬的貯藏，滿滿的力量只需要一聲吶喊，將在育人的三尺講臺上綻放春的花，散發(fā)春的芬芳。我們紛紛在驚蟄的錘擊中，恢復(fù)智者的思考，恢復(fù)少年的活力，恢復(fù)母親的柔情，催促種子的萌芽。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2023年3月3日，由王煜國校長召開“目標(biāo)教學(xué) 有效課堂”預(yù)備會，語文教研組及時發(fā)布相關(guān)計(jì)劃，并于3月6日正式拉開序幕！</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次共六位參賽教師，分別是二年級張瑜老師、張曉煜老師，四年級滑嬋老師，六年級的李彩菊老師、張省輝老師和張曼老師。其中有青年新秀，更有中流砥柱。六位老師精心準(zhǔn)備，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩的高質(zhì)量課堂。接下來就讓我們來欣賞老師們的課堂風(fēng)采！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（一）張瑜老師：彩色的夢有彩色的詩</p><p class="ql-block ql-indent-1">彩色的詩是愉快的夢，我能用想象的畫筆畫出詩意的夢。伴隨著童心，讓我們伴隨美妙的音樂，把夢唱出來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張瑜老師執(zhí)教的是二年級下冊第8課《彩色的夢》，這是一首節(jié)奏歡快、充滿美妙想象力的兒童詩。張瑜老師敢于挑戰(zhàn)自我，打破常規(guī)，借鑒“晨誦”的方式，伴隨美妙的音樂，花樣讀詩歌，充分想象詩歌，在充足的準(zhǔn)備中寫詩歌，一起感受想象的美妙。聽著孩子們那純凈美好的誦唱聲，我們在坐的每一位似乎都回到了那個單純美好，充滿想象的童年。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（二）張曉煜老師：大自然的詩歌里有妙招</p><p class="ql-block ql-indent-1">世界那么大，我想去看看，可是得朝向哪邊走呢？快跟著曉煜老師去尋找指南針吧！</p><p class="ql-block ql-indent-1">張曉煜老師執(zhí)教的是二年級下冊第17課《假如你在野外迷了路》，這是一首經(jīng)典的引導(dǎo)孩子們觀察大自然的兒歌。張老師循循善誘，引導(dǎo)孩子們觀察“太陽”“北極星”“樹木”“積雪”是如何指明方向的。她備課周全，準(zhǔn)備了大量的視頻微課，同時還引導(dǎo)孩子們在生活中學(xué)以致用，讓孩子們深刻理解如何仔細(xì)觀察自然，走進(jìn)生活。這真是一堂充實(shí)又充滿探索樂趣的課堂啊！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（三）滑嬋老師：母雞是萬千母親的縮影</p><p class="ql-block ql-indent-1">這樣的母親是我們不常理解的，她與我們語言不通、行為不同，滑嬋老師卻帶著孩子們在她日常的鳴叫、刨食、起夜里看到一位“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的雞母親。</p><p class="ql-block ql-indent-1">滑嬋老師執(zhí)教的是四年級下冊第14課《母雞》，在老舍先生的筆下，擬人化的母雞讀來妙趣橫生。滑嬋老師在品味老舍先生精妙的語言中，以“這就是英雄的母親”為線索，帶領(lǐng)孩子們充分的品詞析句，感受母雞的魅力，體會所有母親的偉大！同學(xué)們分分對這只母親喜愛了起來，更在三八婦女節(jié)給自己的母親送上了祝福！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（四）李彩菊老師：難忘我的父親——李大釗</p><p class="ql-block ql-indent-1">有一群父親，他們偉岸的身軀是共和國的脊梁和先驅(qū)，盡管留給兒女妻子父母以遺憾，但這樣的父親總是令人由衷的欽佩和懷念！</p><p class="ql-block ql-indent-1">李彩菊老師帶給我們的是六年級下冊第11課《十六年前的回憶》，在李星華娓娓道來的筆下，我們的思緒一起陪同孩子們來到了1927年。李老師以“女兒眼中的父親”為視角，放手讓學(xué)生合作探究，在尋找父親的語言、動作、神態(tài)中探究出李大釗同志具有柔情的父愛，更具有堅(jiān)韌的革命 信念！這場跨越時代的思念讓那場殺戮的殘忍荒謬揭發(fā)，更讓我感恩無數(shù)父輩的偉大付出！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（五）張省輝老師：守常先生——您是民族的先驅(qū)</p><p class="ql-block ql-indent-1">如果說，有那樣一位偉大的父親，那一定是李大釗同志；如果說，有一位把馬克思主義首先播撒到中國的父親，那一定還是李大釗同志。理想照耀中國，鐵肩擔(dān)道義，李大釗同志必然是領(lǐng)頭的那顆明星！</p><p class="ql-block ql-indent-1">張省輝老師執(zhí)教的是六年級下冊第11課《十六年前的回憶》，為了孩子們更好的理解父親的品質(zhì)，張老師特意以“反常”為關(guān)鍵詞，讓孩子們事事以常人的正常反應(yīng)與父親的反常表現(xiàn)為對比，從而在父親語言、動作、神態(tài)中感悟他的精神品質(zhì)，體會他為了革命理想而無畏犧牲的精神。張老師作為一位老黨員，將黨員骨子里對革命先烈的熱愛和敬佩，一起浸潤在孩子們的理想和信念里！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（六）張曼老師：牽腸掛肚總是家國</p><p class="ql-block ql-indent-1">從屈原到杜甫，從杜甫到陸游，在燦爛的詩歌文化中，他們的詩歌中因多了一份胸懷天下的大愛，而熠熠發(fā)光。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張曼老師執(zhí)教的是五年級下冊第9課的第二首古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。在張曼老師的課堂上，她耐心教孩子們讀節(jié)奏的方法，翻譯詩句的技巧。在對詩意的深刻解讀中，她緊扣語文要素“通過人物的語言、動作、神態(tài)感知人物的心理活動”，創(chuàng)設(shè)了“淪陷區(qū)的黃河和華山一位著什么？還有哪些事物在淪陷區(qū)？”的問題，探究山河淪陷將會導(dǎo)致文明滅絕，從而引發(fā)亡國滅種。又設(shè)置“淪陷區(qū)的百姓他們會有怎樣的遭遇？會說些什么？想寫什么？”由此探究移民的悲慘遭遇正是“不眠夜的陸游內(nèi)心深處的活動”，從而體會詩人憂國憂民的情懷。讓同學(xué)們在鮮明的古今事例中，明白，國強(qiáng)民富是每一位中華兒女的責(zé)任！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教學(xué)評優(yōu)活動中，后期有微課展示和說課兩種再凝結(jié)模式。其中張瑜、張曉煜、滑嬋和張省輝老師采用微課模式，李彩菊和張曼老師采用說課模式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">微課展示中，我們可以非常完整的了解到老師們的環(huán)節(jié)展示，明白老師們教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖。說課展示中，除了對設(shè)計(jì)意圖的知曉，我們更深的感受到老師們對教學(xué)理論的扎實(shí)運(yùn)用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">除此之外，我們的評課也是一大亮點(diǎn)。同級互評，上下級評，市區(qū)能點(diǎn)評。大家知無不言，言無不盡，以極大的熱忱和責(zé)任心希望自己在聽中能汲取養(yǎng)分，在說中能提出寶貴意見！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教學(xué)評優(yōu)活動，我們有很多亮點(diǎn)。首先，鉆研教材、鉆研教參、鉆研課標(biāo)的能力更加深厚了。在六節(jié)展示課中，我們能深深感受到各位老師對于單元主題的理解更加深刻了，對于語文要素的展現(xiàn)更加準(zhǔn)確、生動了。其次，能挑戰(zhàn)自己，不斷在教學(xué)上優(yōu)化設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新。本次教學(xué)評優(yōu)活動中，每個人都在努力的提升自己、突破自己。同時，學(xué)科交融的大語文特色嶄露頭角。語文不是簡單的字詞學(xué)習(xí)，更是“育人”的重要手段，本次教學(xué)評優(yōu)過程中，知識性之廣，跨學(xué)科之多，情感之感肺腑，前所未有。最后，教學(xué)設(shè)計(jì)的線索更加清楚明了，讓整堂課的節(jié)奏感更加緊湊、高效、鮮明、完整。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)然我們還有很多不足。在板書的設(shè)計(jì)上缺少新意，對于教學(xué)方法學(xué)法的使用不夠大膽、新穎，對于教學(xué)評價的功能發(fā)揮的不夠全面，等等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一場教研活動的結(jié)束，正式新的旅程的開啟！沒有完美的課堂，但有鍥而不舍的追逐完美的心！我們將以研促教，更進(jìn)一步！終于，我們迎來了春分，一切都將茁壯成長！</p>
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