名師送課明方向，專家賦能啟新程——滕州市強校擴優聯盟北辛中學名師蒞臨我校開展送課助研活動

小好

為認真落實強課提質行動，不斷促進柴里礦區學校教師專業化成長，進一步推進“備-教-學-評”一致性的課堂教學縱深發展，持續提升我校教育教學質量，3月20日，柴里礦區學校邀請滕州市強校擴優聯盟北辛中學名師蒞臨我校開展送課助研活動。 活動啟動儀式 　　學校召開了活動啟動儀式歡迎北辛中學送課助研的領導、老師，學校吳校長致歡迎詞，張校長宣讀活動方案。學校領導對潘濤主任、徐冉老師的蒞臨指導表示感謝，此次送課助研活動不僅為柴里礦區學校的教師的成長助力賦能，還促進了城鎮教育的均衡發展，也發揮了名師的示范引領作用。 名師課堂展示 潘濤主任精彩的物理課堂 徐冉老師精彩的化學課堂 說課評課議課 潘濤主任說課 徐冉老師說課 　　學校物理老師孫業剛對潘主任的課大為贊賞：做為電功率這章內容是電學中較難的一章，概念抽象，公式多，綜合性強，需要學生思維能力、理解能力、計算能力高，在教學這章時，老師都感到棘手。聽了潘主任的這堂課，受益匪淺，學到了很多對學生難理解老師，不好講的內容，潘主任處理的輕松自如，游刃有余，學生學的興致高，互動強，效果好。 這堂課有以下幾個亮點。一、扎根課本，夯實基礎。 第一輪復習，潘主任引導學生扎根課本，復習內容詳細。在復習過程中注重學生對知識的回顧、鞏固、理解并拔高，對學生易出錯的地方進行強調。例如，電流做功的多少與三個因素有關，在做題中學生往往忽略其他兩個因素，要控制相同的問題，對各個公式使用環境加以區別。二、突出重點，攻克難點。 在復習中，潘老師在學生自主復習后，對重點的內容和學生難理解、易出錯、易混淆的知識點進行再強調，辨區別，學生在對電能多少和電流做功快慢方面易混淆。潘主任用“吃飯快并不一定吃的多”，形象比喻較容易幫助學生加以區分。三、導學案設計合理高效，課堂體現教學評的一致性。 導學案分為自主學習、自主復習和互助促學，能夠及時對學生所學知識進行鞏固并反饋，通過評價及時掌握學生的學習效果。四、教學方法多樣性，互動性強。 在課堂上，潘主任采用了自主復習法、提問法、討論法、學生講評法、板演展示法等等。經過這一節課復習，學生對電功率的知識，能夠詳細具體的掌握到每個知識點，起到了查缺補漏的效果。是一堂高效、優質的示范課。 　　學校化學老師袁翠紅說，聽了徐老師的課受益匪淺，真是受教了。她說：“徐老師這節課復習了第八章《海水中的化學》，對知識進行整合提煉，設計新穎，非常能吸引學生的注意力。 這節課給我最大的啟發是放手給學生，充分相信學生，讓學生先說先做，能充分了解學生的知識掌握情況，老師在給予強調糾正。特別是有粗鹽制取精鹽，徐老師強調細致的把六個方程式書寫出，再加上動畫演示，讓學生更明確。必須先加入氯化鋇，再加入碳酸鈉，突破了這一難點，讓學生印象深刻，并且非常感興趣。 徐老師這節課備課充分，板書設計合理，課件制作精美，個人素質非常高。是我學習的榜樣。” 教導處組織議課 聽課學習的老師們 　　此次活動為我們學校提供了一個共同學習、相互交流的平臺，增進了兩校教師之間的友誼，讓參與這次活動的老師們在學習交流中思考、總結、提高、成長。 　　我校與北辛中學的強校擴優結盟，讓我們學校在追求高質量、高品質的合作效能中打開了一個新的局面，希望在名校的指導下，制定聯盟學校建設的行動規劃，細化工作目標任務，保證合作的廣泛性和連續性。相信有北辛中學的強力引領下，柴里礦區學校一定會成家門口滿意的優質學校。 文字：郝培鳳圖片：趙莉萍、王治河審核：劉斌