一小教師走進一幼專業解讀幼小銜接——齊河機關一幼邀請第一小學教師來園召開幼小銜接家長會

阿 Disfigured

心與心的碰撞是從相遇開始每一次美好的相遇都關乎成長關乎未來手捧共同的教育之夢踏著初春的腳步我們一起共赴幼小銜接之約 在教育部發布《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》的精神引領下，為了科學、有效地推進幼小銜接工作，幫助幼兒實現從幼兒園到小學的平穩過渡，3月17日下午，我園邀請了齊河縣第一實驗小學骨干教師代表孫勝蘭和優秀家長代表周月艷，走進我園開展《科學助推，雙向銜接》主題活動。 第一實驗小學骨干教師孫勝蘭精彩講座 孫勝蘭老師，第一實驗小學語文老師，16年教齡，16年班主任帶班經驗，現在是一年級的班主任。隨著孫老師為我們分享的短片進入我們今天的主題。 孫老師認為，小學階段的低年級是孩子們學習習慣養成的最佳時期，在這一時期內，孩子的某種行為、技能和能力等發展最快，如果好好利用，就能事半功倍。 孫老師從幼兒提前學習小學課程的危害等方面詳細講解，讓大家了解杜絕小學化，科學銜接的重要性和必要性。 注重能力的培養，科學銜接，有效助力。學習專注力的培養—— 閱讀習慣的養成—— 數學能力的培養—— 自理能力的鍛煉—— 心理自我調適能力 孫老師說，機關第一幼兒園早在孩子開始入園時就強調親子閱讀的重要性，大班的孩子早就開始幼小銜接工作了，孫老師作為大六班的家長，最有發言權，比如我們的：21天習慣養成打卡活動。現在已經進行到第8輪了，分別是：21天閱讀——21天自理——21天背古詩—— 21天控筆——21天整理書包……孫老師為我們重視學生行為能力及學習習慣的培養，幫助幼兒成功變成小學生進行助力的點滴舉動，為我們點贊！ 機關第一幼兒園多次與第一實驗小學就幼小銜接問題多次進行教研，雙方就孩子年齡特點和學習特點進行有效銜接。 孫老師對家長們對于幼小銜接的疑問和困惑進行科學專業的解答，緩解家長焦慮情緒，引導家長正確對待幼小銜接。 孫老師告訴在座的家長朋友們，幼升小并不可怕。相信幼兒園，配合老師，做好科學銜接就會助力幼兒成長！ 畢業學生家長周月艷精彩分享 周月艷的孩子姜怡然小朋友，是去年剛剛步入小學的孩子。她認為孩子從幼兒園到小學平穩過度，不僅需要在學習上順利銜接，更多是在人際交往方面有好伙伴。升入小學后，在班級里擔任小隊長，期末被評為五好學生。點滴的成長都不離不開一幼的培養。 家長周月艷借助自己的寶貝姜怡然小朋友的“幼”跨“小”之路的經驗， 跟大家一起交流幼小銜接的問題以及在孩子幼升小過程中的一些感悟和體會。 從家庭層面，家長周月艷覺得做好幼小銜接需要家長朋友做好四個準備，提高四個能力。一是心理準備：克服焦慮，提高心理適應能力。 二是生活準備：規律作息，提高自我管理能力。三是社會準備：開朗友好，提高社會交往能力。四是學習準備：習慣養成，提高聽課學習能力。 機關第一幼兒園針對這四方面準備都有細致的計劃和活動方案，我們作為家長只要積極配合老師，就會為孩子做好銜接準備。所以大家不要焦慮，只要耐心陪伴，靜待花開！ “水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發靈光。”本次幼小銜接主題活動，為家長們搭建了相互交流學習的平臺。在幼小銜接成為必要性和需求性的大時代的背景下，我們定當緊跟教育潮流，在如何把未來還給孩子這條道路上不斷探索與研究，共同促進孩子深度學習，謀求全面發展！