研“單元整體教學”，育“學科核心素養”

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——新撥學區中心校“大單元教學”展示、觀摩、研討活動 　　“春之美，在于積蓄與勃發；教之美，在于鉆研與提升”。為落實縣教研室在新課標背景下樣課研究成果、深入領會課程標準的理念內涵、促進指向核心素養的大單元教學在課堂中的有效落實，2023年3月2日——3月9日，新撥學區中心校開展“大單元教學”展示、觀摩、研討活動，語文、數學、英語、科學全體教師共同參與，致力于探索核心素養下單元整體教學設計實施策略與方法。 　　學區中心校研訓員選定單元，引領學科專業研修團隊進行集體備課，再次集中學習縣教研室推出的樣課課例，明確關于大單元教學相關要求，針對“學、觀”所得對單元內容進行梳理開發、變序與重組；設定學歷案初稿后，備研組通過溝通交流、修改完善，形成課例終稿，進行備研展示。 　　語文課堂教學語言精煉、講練結合，充分利用多媒體教學手段，合理設置問題情境；注重發揮學生的主體作用，采用自主學習、小組合作、上臺展演等形式，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，構建了富有活力的高效課堂。 　　數學課堂目標明確、思路清晰，通過畫、記、找、搭等方式培養了學生的思維能力，讓學生在輕松愉悅中化解了一個個難題，找到了解決問題的鑰匙，打開了智慧的大門。 　　英語課堂課前準備充足、課堂流程緊湊，教師在與學生的互動中及時把握學情，讓學生在不知不覺中學到了新知識。 　　科學課堂充分利用小組合作學習模式，學生興致勃勃，課堂學習氣氛高漲，學生感受到了學習的快樂，師生樂在其中，知識記在心中。 　　課例展示結束后，教師們以學科為單位進行實證教學研討，授課教師首先對自己本次教學活動進行自評，就教學活動目標的達成度、教學環節的設計、課堂教學的組織及存在的問題進行認真反思；聽課教師從活動的設計、目標的制定及活動的過程進行了交流，大家各抒己見，提煉亮點之處，分析調整教案，共同探討更有效的教學活動組織方式；研訓員針對課例從單元設計、單元結構、單元目標、單元評價等方面進行了深入淺出的剖析，根據“教學評”的一致性闡述了“如何規范地敘寫學習目標、如何合理地確定達成評價”，對每一個元素的內容進行了剖析；教師們認真聆聽、詳細記錄，對大單元教學的理念有了更深層的理解和認識，為接下來的教學實踐打下了堅實基礎。 　　上好課的關鍵是備好課，朱書記對大單元備課進行了細致精準的點評，希望老師們在備課時逐一落實，不斷促進自己教學能力的提升和專業素養的發展。 　　劉校長激勵大家要懷揣思辨者的睿智、深耕者的精神、前行者的勇氣，針對學科特點確定基本課型、重點突破關鍵課型、集中力量備好樣板課，在研學中不斷學習、探索、實踐，讓“大單元教學”這朵教研之花無限綻放。 　　“路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成”。本次活動通過教學實際相結合的案例，引導老師們由舊知開啟新知，并逐漸進行內化，使老師們進一步明確了大單元教學設計的意義，讓老師們有了更多的思考和啟發。全體教師將以此為契機，進一步更新教學理念，努力探索，相信在有效教研活動的引領下，新撥學區教學前行的步伐會更穩健！