聚焦英語教學提升學業(yè)質量——胡廟鄉(xiāng)六年級英語教學質量提升推進會

李素一

為認真落實河南省“義務教育階段學業(yè)質量和體質健康水平監(jiān)測”工作，保障本次測試工作的順利完成，明確六年級英語教學目標和工作方向，在胡廟中心校統(tǒng)籌安排下，3月19日下午3點在胡廟小學舉行了六年級英語教學質量提升推進會，胡廟中心學校領導以及各小學校長和英語老師參加了此次培訓會。 首先由胡廟鄉(xiāng)中心學校校長趙留武講話，趙校長分析了胡廟鄉(xiāng)英語教學現(xiàn)狀，思考應對策略，根據(jù)工作安排，結合實際，每校要制定具體教學措施。 　　趙校長還提到到學業(yè)質量監(jiān)測是一次艱巨的考驗，本次培訓會主要目的是為了迎檢，大家要相互學習，統(tǒng)一思想，共同提高認識，希望老師們要以此次培訓為契機，虛心學習，為個人以后的英語教學奠定扎實的基礎。同時在以后的英語教學中可以繼續(xù)向中心學校的陳老師請教，也可以通過網絡平臺查找英語資料和相關資源，向有先進經驗的同志借鑒教學方法，利用好各種網絡平臺：例如中小學教育智慧平臺、釘釘?shù)取＠蠋焸円欢ㄒ皶r檢測學生的學習效果，進行評價，并逐人把關。希望各位老師樹立信心，必須在這次學業(yè)質量監(jiān)測中勝出。 　　接著由胡廟鄉(xiāng)中心學校陳運杰老師給大家培訓，陳老師在英語教學方面有著非常豐富的經驗，他提到本次活動圍繞著小學英語教學的理念和方法，以及教師在小學英語教學中的角色和獨特的特點，重點探討小學英語教學的理論與實踐，全面提升小學英語教師的教學質量，本次培訓的目的是分年級（三四五年級和六年級）和階段，明確教學目標，確定教學模式。 　　陳老師講到了英語教學的具體措施：（一）推選出一名教師當主備教師，便于統(tǒng)一口型、語音、語調和語速。老師們在現(xiàn)場輪流讀英語句子，最后選出了王莊小學的曹老師作為主備老師，曹老師會把每周要學的內容（音標、單詞和句子以視頻的形式）提前一天發(fā)到英語教師交流群里，授課老師再以同樣的形式把所學內容發(fā)到群里，相互監(jiān)督，以保證口型、語音、語調和語速高度一致。（二）三四五年級在第一年可以統(tǒng)一課程，統(tǒng)一教學，統(tǒng)一作業(yè)，在第二年可以進行梯度分層法學習語法，六年級的針對小學學業(yè)質量監(jiān)測要求單獨進行，音標、字母、單詞和句子可以同時學。根據(jù)學生的實際情況確定每天記多少單詞，把單詞寫在生詞本上，每天都循環(huán)復習。（三）每天老師站在講桌上錄全班的背書視頻，每周把背書視頻（把本周學的內容一次背完），并上傳到群里。（四）化零為整：每節(jié)課之前都要背學過的內容，及時鞏固，還可以利用放學路隊時間背學過的內容。（五）教師要在課堂上組織豐富多彩的活動，讓學生動起來，這樣學習效果肯定比正襟危坐地聽講的效果好。（六）利用好英語教具，及時糾正學生發(fā)音。（七）及時把關學生的學習效果，利用周測、月考等形式，總結教學過程中出現(xiàn)的問題，及時完善不足之處，同時也為下一步的英語教學指明方向。 　　現(xiàn)場，陳老師運用他的教學方法指導有英語基礎的一位四年級和五年級的同學背六年級上冊的句子（It's more than twenty thousand kilometres long .），兩個孩子五分鐘就會背了，同時還指導一位五六歲的小朋友當場背can you swim？，孩子很輕松就學會了。 　　陳老師還精心準備了發(fā)音指導教具和字母卡，建議老師在教學過程中也可以嘗試做一些類似的教具，可以更直觀地引導和糾正學生的發(fā)音。 　　接著培訓會進入交流階段，各位老師簡要剖析各自班級英語課堂教學優(yōu)勢和不足，提出了自己對提升教學質量的有效措施的思考。研討會上，氣氛非常熱烈。老師們各抒己見，分別從考試范圍、考試題型、學生學習方法、學習習慣、基礎知識的掌握、分層學生的綜合能力等方面建言獻策，制定出了符合該校學情的質量提升措施。 　　培訓會結束后，一部分英語老師又和陳老師進一步進行交流英語教學方面的細節(jié)問題，陳老師一一耐心解答。 本次英語教學質量提升推進會正如一場及時雨，為胡廟鄉(xiāng)英語老師們教學指明了方向，撥開雨霧見晴天。老師們進一步明晰了教學的思路，明確了教學的重點和方法。相信胡廟鄉(xiāng)英語教師一定會齊心協(xié)力、穩(wěn)步提升，在和諧合作的氛圍中奮進，努力提升胡廟鄉(xiāng)英語教育教學質量。