【“三抓三促”行動(dòng)進(jìn)行時(shí)】秀語(yǔ)文特色作業(yè) 亮學(xué)生創(chuàng)意風(fēng)采——甘光小學(xué)特色作業(yè)展示（一）

美篇

為切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，提升作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、科學(xué)性和有效性，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，以“抓教研促提升、抓過(guò)程促質(zhì)量”為契機(jī)，“同課異構(gòu)”為主要活動(dòng)形式的課堂教學(xué)研究，展示教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，以相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)研討。近日，低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)以《傳統(tǒng)節(jié)日》進(jìn)行的“同課異構(gòu)”課后的特色作業(yè)實(shí)踐嘗試，取得了良好的效果。 同課異構(gòu)? 綻放異彩 　　同中求異，異中求同是“同課異構(gòu)”的魅力所在。授課前，二年級(jí)組兩位老師仔細(xì)鉆研教材，對(duì)標(biāo)《新課標(biāo)》，就相同的內(nèi)容，進(jìn)行不同的構(gòu)想設(shè)計(jì)。授課中，采用不同的教學(xué)策略和教學(xué)方法，用扎實(shí)的教學(xué)功底和嫻熟的教學(xué)技能，給大家展現(xiàn)了異彩繽紛的課堂。 特色作業(yè)? 彰顯魅力 　　課后，在教師精心指導(dǎo)下，孩子們通過(guò)圖文并茂的手抄報(bào)，生動(dòng)有趣的繪畫(huà)作品，清晰明了的思維導(dǎo)圖，惟妙惟肖的手工制作，將課文《傳統(tǒng)節(jié)日》中的主要內(nèi)容一一呈現(xiàn)。每一份成果都是同學(xué)們喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日的深情表達(dá)，每一幅作品都展現(xiàn)出傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。孩子們?cè)诋?huà)的過(guò)程中，更深入地了解了節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，在寫(xiě)的過(guò)程中，更深化了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)的理解和記憶。 　　知識(shí)從實(shí)踐中獲得，能力從實(shí)踐中提高，語(yǔ)文“雙減”，減去的是作業(yè)的負(fù)擔(dān)，拾起的是語(yǔ)文花園里的片片花瓣，本次活動(dòng)，加深了孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，讓孩子們們?cè)隗w驗(yàn)中感受傳統(tǒng)文化的魅力！今后，我們會(huì)積極探索、潛心鉆研，不斷提升學(xué)生核心素養(yǎng)，堅(jiān)持“五育”并舉，落實(shí)“雙減”政策，突出德育實(shí)效，堅(jiān)持知行合一，在“提質(zhì)減負(fù)”的路上，繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生的視野由課文走向自然，走向生活，走向社會(huì)，讓他們?cè)诰哂腥の缎浴哟涡浴?shí)踐性、拓展性的作業(yè)中，用智慧創(chuàng)造出一道道絢麗多彩的風(fēng)景線。 素材：語(yǔ)文組 編發(fā)：趙萬(wàn)蓮李永娟 審核：張淑玲