專題培訓明方向，信息素養助提升——三亞市教培院組織2023年全市師生信息素養提升實踐活動創新智造專題培訓

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為進一步提升三亞市教師信息素養、提升人工智能編程教學、機器人設計編程教學，鼓勵探索創新精神，有方法、有途徑做好信息素養提升實踐活動，2023年3月18日—19日，三亞市教育研究培訓院組織進行2023年全市師生信息素養提升實踐活動創新智造專題培訓。 　　參加此次培訓活動的老師共有84人，信息中心黃炳主任出席并作了重要講話，黃主任強調:為了做好全市的科技創新工作，我們要做到四個一: 1.明確一個主題:科技創新實踐; 2.實施一項計劃:成立我市的科技創新管理團隊，對我市的科技創新活動進行統疇管理，制定我市的信息科技與科技創新相融合的發展計劃; 3.搭建一個平臺:即將大家聚合在一塊，為大家提供更多的培訓和交流機會，積極參與到學習、實踐和提升中; 4.培育一支隊伍:加強對科技教師隊伍的培養和管理，營造共同進步的良好氛圍。 最后，黃主任要求大家好好學習，認真學習，不懂的及時和講師、專家進行交流，通過培訓將學習物化成成果，回去抓好學校的科技創新活動，為我市的師生信息素養提升助力。 19日上午篇 ? ? ? 19日上午，海南省小學信息技術特級教師、海南省“515人才工程”第三層次人才王栩老師給大家帶來《信息素養提升實踐活動競賽分享》，王老師從競賽項目、這些年走過的路、個人建議等三個方面進行分享。王老師強調：參加競賽項目，一定要先研讀省里的競賽文件要求，清楚省里要做哪些項目，再研讀三亞的文件及競賽要求；接下來要研究競賽類別，近幾年的競賽類別主要有數字創作、計算思維、科創實踐三大類。在數字創作類別中，王老師建議老師們可以償試利用"3D One"指導學生進行“3D創意設計”，教師在培養學生進行創意設計的過程中，同時可以提升自己的信息素養。 ? ? ? ?王老師從自身培訓學生在作“3D 創意設計”的案例進行說明，比如新能源汽車廢棄電池處理系統、源于生活的真實問題智能電飯煲、創意智造中的防干燒報警器等作品進行分析說明。王老師強調：好的創意作品可以做到一物多用，在進行“電腦繪畫”類別進行介紹時，王老師建議可以使用“手繪板”或者“sai”軟件進行繪制，注意圖片的構圖，并進行作品分析；在進行“電子板報”講解時，王老師強調要注意作品的原創性。在參加作品競賽時，要注意力所能及，嘗試新項目，比如3D編程、腦科學人工智能挑戰賽、火星種植、火花編程等。 ? ? ? ?如何指導學生，從何處下手？王老師給出建議：要成立輔導團隊，挑選好好的苗子；師生共同欣賞例年獲獎作品，解讀文件指南精神；找準切入點，征集好的選題、創意；師生協作，收集資料，豐富充實作品內容；嚴格紀律，制訂計劃，強化輔導。 ? ? ? ?第二位是新鮮力教育公司高級講師韋肖華，分享的主題是《3D設計與科創實踐傳感器創作案例分享》，韋老師介紹“筑夢天宮”主題挑戰賽使用人工智能三維仿真軟件（3D One AI)，模擬中國空間站在太空中完成各項任務，不僅可以鍛煉青少年編程邏輯思維，還可以豐富青少年在航天領域的知識，激發學生對宇宙的探索和學習熱情。 ? ? ? ?梅進楠老師分享了《3D動畫編程》，指出Paracraft(帕拉卡）是編程教育3.0時代的核心推動者，在作品制作中的一個關鍵詞：創新，可以讓學生從實際出發，和生活、學科、興趣相關，解決一個問題的需要。還有講師分享了《科創設計與智能傳感器應用》，指出通過學生發現生活中的問題，用智能硬件去解決。 19日下午篇 ? ? ? ? 19日下午，是科創現場賽的機器人比賽項目分享。朱允誠老師簡單介紹了腦機互動是當今世界熱門新技術領域，今年我們率先在海南引入腦科學人工智能挑戰賽項目，希望推動三亞腦機應用與信息科技學科新發展。 ? ? ? ?接下來由周家茵老師為我們介紹腦科學人工智能挑戰賽，其中包含小學組的《火星救援》和中學組的《未來之城》項目，周老師詳細介紹了這兩個賽項的注意事項和操作說明等。 老師們體驗《火星救援》項目的比賽任務 老師們體驗《未來之城》項目的比賽任務 ? ? ? ?下午第二場，由陳老師為我們詳細介紹了《機器人擂臺/探月工程挑戰賽》的比賽規則、參賽要求等。 ? ? ? ?老師們體驗《機器人擂臺/探月工程挑戰賽》項目，目標將對手車子推出場地即可勝利。 ? ? ? ?第三場由王銘欽老師為我們解讀了《無人機越障迷宮賽》比賽規則和注意事項。 ? ? ? ?老師們體驗使用無人機完成簡單的任務 ? ? ? ?第四場由龐巖老師為我們解讀了《RC機器人足球》的比賽規則和參賽要求等。 ? ? ? ? 老師們體驗RC機器人完成進球任務 ? ? ? ?還有老師為我們介紹了智能機器人《火星種植項》的比賽規則和要求等 ? ? ?老師們體驗智能機器人完成簡單的挑戰任務        培訓的最后，朱允誠老師根據本次培訓情況進行點評。在兩天的培訓中，我們聆聽了多位專家、講師的授課，從理論到實踐，從設計到實操，開闊了老師們的眼界，明確了思路，正如培訓第一天黃炳主任所言：三亞市教育研究培訓院，為老師們搭建了一個平臺，大家在學習中共鳴，在學習中尋找定位和方向，在實踐中提升信息素養。培訓結束，亦是開始，我們要將學習霧化成成果，抓好學校的科技創新活動，受益于學生，受益于自己，助力三亞市師生信息素養提升。 圖片:楊家鋒，吉高飛，張淑英編輯:張淑英，楊家鋒審核:黃炳，莫光琪